_互联网_视域下的创客教育2_0与智慧学习活动研究_詹青龙.pdfVIP

理论前沿 “互联网+ ”视域下的创客教育2.0 与智慧学习活动研究 荨荨 “互联网+”视域下的创客教育2.0 与智慧 学习活动研究* 詹青龙 杨梦佳 天津职业技术师范大学 信息技术工程学院 天津 （ ， 300222 ） 学习活动是学习者真实参与的主体实践 正朝着创新创造活动聚焦 以顺应创客教育发展的 互联网 [摘 要] ， ， “ +” 趋势 并致力于提高学习者即创客的创造力 为此 在 互联网 理念下提出创客教育 的概念 定义了 创客教 ， 。 ， “ +” 2.0 ， “ 育 互联网 创客教育 剖析创客教育 的内在机理即培养具有技术智慧和创造智慧的学习者 分析 2.0= ‘ + ’ 1.0”， 2.0 ， 了创客教育 的 互联网 技术支撑空间及其多维化的智慧学习活动空间和学习者创造力模态 探讨技术 使 2.0 “ +” ， 、 能 方式 过程 给养和成果等创客教育 智慧学习活动的要素 最后 基于创客教育 的智慧学习活动空间和 、 、 、 2.0 。 ， 2.0 要素 以智慧课堂活动 智慧实训活动和智慧创造活动为例展开具体设计 ， 、 。 互联网 创客教育 智慧学习 技术智慧 创造智慧 智慧课堂 [关键词] + ； 2.0 ； ； ； ； — （ ） — — 期 [中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1672 0008 2015 06 0024 08 1 3 DOI:10.15881/33-1304/g4.2015.06.003 2 第 总 互联网 是现代科学技术 经济社会 文化教育 基本形态 在目前的教育活动中 做 带有明显的工 期 “ +” 、 、 。 ，“ ” 6 等各领域创新发展和变革的重要方法论 是推动各行 业社会烙印 主要表现为 照着做 仿着做 培养的 第 ， ， “ ， ”， 年 各业与其高度融合的新引擎 是催生新模式 新业态 是学习者的工业化思维 即标准化 程序化 刻板化 5 ，