多大孩子适合背谱.docxVIP

多大的孩子适合背谱？刚学琴的孩子怎样训练背谱？请问老师：多大的孩子适合背谱？刚学琴的孩子怎样训练背谱？-----------duo0728Duo0728博友你好，今天打开博客看到了你的提问，我很高兴，正是有了像你们这样细致的家长，孩子们才能不断地取得进步。你问了我一个关于背谱的问题，其实在我看来，孩子一开始弹琴就要实行看铺和背谱的“双向并轨”训练。特别是背谱，她是孩子进行钢琴演奏的基本素质，所以当他的手指碰触琴键的时候，背谱作为一种常规训练就可以启动了。之所以要求背谱，不仅是因为背谱演奏能增强学生的音乐记忆力，还因为背奏可以充分地把孩子的眼睛和注意力从乐谱上解放出来，放到手型、手指独立性已经音乐的处理等其他更重要的事情上去（这也是我们在许多钢琴演奏会或比赛中，看到演奏者会脱谱演奏的原因）。同时，弹奏中始终抬头看谱的动作很机械，会制约孩子的舞台感染力，把现场的视觉效果从舞台表演变成琴房练习似的，弹奏一页就要翻谱，这些动作都是看谱弹奏免不了的，势必会分心，而背谱显然有助于孩子专心弹奏，在舞台上集中精力于展示音乐内容。所以，在初学阶段就对孩子进行背奏训练很有必要的。再说了，背谱对于孩子们来说其实是一个简单易行的事情，他们的记忆能力本来就是非常强，正好用背谱作进一步强化。那么应该怎样进行背奏的训练呢？可以参见下面的“小贴士”小贴士：关于音乐作品的记忆，专家曾经提出了听觉、触觉、视觉以及理论这四种学习方法。这四种学习方法各种优势，必须要培养孩子将这几种不同的记忆方法加以紧密联系的能力，才能够增强他们对记忆力的控制。首先是视觉背谱：及看了五线谱上的音符，要记住是哪个音，记住他们在五线谱上的位置，将其“刻”在脑海中。第二是听觉背谱，哼唱主旋律，用自己的歌声来帮助记忆旋律，这样他就已经背会了一半的谱子了。第三是触觉背谱，练习双手在不被声音打扰的情况下，努力地靠手指自己的本能运动弧线记住弹奏时的键盘下落位置。我们知道肌肉是有记忆力的，动作在经过了很多次的重复之后依靠完全相同的运动形成一种惯性，来产生记忆关联能力。在以上三种背谱方式中，我们的听觉与触觉的联系，是我们所有的记忆方式中最容易实现的，因为他们属于人类直觉的范畴。但要认识到这时一种瞬间的记忆，是罪容易被遗忘的、不可靠的（包括动作的惯性思维，一旦中断就可能丧失已获得的记忆）。假如要加强记忆，还是需要那些标注于纸面上的文字分析，那就是我们说的理论背谱方法了。首先，面对一首新的作品，主旋律因为动听是很容易熟记在心的，真正容易记错的部分往往是织体以及和声在微妙变化的伴奏部分，而这部分又经常由不够独立的左手担任。所以首先要加强记忆训练的是左手的伴奏部分，只有解决了这些最基本的基础构成，才能够在和手弹奏时没有后顾之忧。我们可以分手背、分句背、分段背，难度、长度一点点增加；而复调作品也可以分声部背，由简入繁地逐渐将各声部合成。其次，要学会“生背”乐谱（背谱又分“生背”与“熟背”两种），即新曲目一上手就开始找规律，分结构，研究曲式和声，这种理论式记忆模式背的谱不仅对大脑刺激深，不易忘，也节约了很多的无谓的通过练琴自然而然形成的弹熟、背熟（即“熟背”）所花费的时间，还有效地因场地变更、紧张等问题造成的忘谱。（具体的背奏方法，可以参见我著的《哈农钢琴练指法教学指导》中附录的《试论钢琴教学中如何培养学生良好的练琴方法》论文）在此还需要提醒一下家长注意，有的小朋友练一首曲子一段时间之后自然就会“背谱”了，其实这种“背谱”并不可靠，它往往是“音响熟悉”的结果，一旦从某个得分中断，往往会使整个演奏断裂不下去，只好从头开始。这种下意识的背谱（熟背）应的那个尽量避免。一旦孩子觉得自己能背奏了，就一定要把谱子从谱架上拿开，不要养成把谱子放在面前但是不看的坏习惯。只有这样，孩子在心理习惯了背奏，在弯曲没有“备胎”的情况下，才不会将来在台上出现忘谱的情况。最后再叮嘱一句，在岗开始的时候，大多数学生可能会觉得生背没有熟背来得容易，心生畏惧，所以家长和老师一定要从旁给予鼓励和肯定，让孩子先试着一小节一小节地背，待学会之后，再试着一句一句地背。也就是从一些相对简单的乐谱开始训练，分手、分句、分段、分声部，由简入繁地训练，让学生慢慢地养成这种动脑筋“生背”的背诵模式，为将来登台表演奠定坚实的基础。