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小班语言： 浣熊和小溪活动目标：感受大自然中水的不同形态，不断增进对水的了解。愿意与同伴合作表演故事。 活动准备： 浣熊玩具。2.幼儿用书第6册第10～13页。3.挂图《浣熊和小溪》。4.语言CD（《浣熊和小溪》），潺潺的水声录音。活动过程：一、小溪叮咚在唱歌。1.倾听潺潺的流水声引题。这是什么声音？（小溪流水的声音。）2.看教师出示浣熊玩偶。有只小浣熊来到了小溪边，听到小溪叮叮咚咚的唱着歌，它很想知道小溪会流到哪里去。请你们猜一猜，小溪水会流到哪里去呢？3.幼儿大胆想象猜测。你们想到了这么多的地方，真了不起！让我们一起来听听《浣熊和小溪》的故事吧！小溪汇集变大海。观察第一幅图片，倾听教师讲述故事第一段。浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的?小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？2.观察第二副图片，倾听教师讲述故事第二段。小溪水向前流，找到了好朋友，水越积越多，变成了什么呢？3.观察第三副图片，倾听教师讲述故事第三段。小河水向前流，找到了好朋友，水越积越多，变成了什么呢？4.观察第四幅图片，倾听教师讲述故事第四段。大江水向前流，也找到了好朋友，最后变成了什么？小浣熊明白了，小溪水、小河水、大江水，它们都要去找好朋友，手拉手，最后变成大海洋。5.感知几种水的不同声音。小溪水、小河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音？为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流?谁发出了“空通空通”的声音？原来，不同的水还会发出不同的声音来。水越多发出来的声音越响，水少了发出来的声音就轻。三、浣熊和小溪来表演。1.听录音，进一步熟悉故事中的角色的对话。2.幼儿自由分组，玩表演游戏：一人为“小溪”；两人手拉手为“小河”；一组幼儿拉手为“大江”；当所有的幼儿拉起手，就汇合成了“大海”。