高中语文-19.兰亭集序课后巩固-大纲人教版第二册.docVIP

课后巩固 检查我的基础 1.对下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A.向之所欣向：过去，从前。 B.其致一也致：情趣。 C.信可乐也信：实在，诚，真。 D.修短随化化：指变化。 解析：D项“化”是“自然”“造化”，不是“变化”。 答案：D 2.下列句中加点词没有活用现象的一项是（ ） A.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情 B.或取诸怀抱，悟言一室之内 C.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 D.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 解析：A项“一觞一咏”，前一个“一”是“喝点”的意思，后一个“一”是“作点”的意思。C项“一死生”，“一”是“看成一样”的意思。D项“其致一也”，“一”是“一样”“相同”的意思。 答案：B 3.下列句中加点的“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情 B.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 C.当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至 D.每览昔人兴感之由，若合一契 解析：A、B、D三项中的“之”均为结构助词，“的”；C项是用于主谓之间。 答案：C 4.下列句中加点的“于”的用法、意义不同于其他三项的一项是（ ） A.会于会稽山阴之兰亭 B.当其欣于所遇，暂得于己 C.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 D.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐 解析：A、C、D三项中的“于”均为结构介词，“在”；B项“于”是“对于”“对”的意思。 答案：B 5.下列句中加点的“临”的用法、意义不同于其他三项的一项是（ ） A.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 B.把酒临风，其喜洋洋者矣 C.临不测之渊，以为固 D.故临崩寄臣以大事 解析：A、B、C三项中的“临”都是“面对”的意思；D项中的“临”是“将要”的意思。 答案：D 6.下列说法不正确的一项是（ ） A.王羲之，字逸少，东晋人，著名书法家，有“书圣”之称，因他做过右军将军，所以古代又称他为“王右军”。 B.《兰亭集序》节选自《晋书·王羲之传》。 C.《兰亭集序》记叙了兰亭集会的盛况，抒发了人生无常的感叹。 D.文章写景、叙事、抒情，情景交融，文简意丰，所以，是“序文”中的佳作。 解析：“文章写景、叙事、抒情”相互交融等是很重要，但文中的议论更重要。文中的“生死亦大矣”的生死观使文章立意高远、不同凡响。故“议论”不可忽略。 答案：D 剖析精彩文段 （一）阅读下面的文字，完成7～12题。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 7.下列句中加点词与“是日也，天朗气清”的“是”意义和用法相同的两项是（ ） A.觉今是而昨非　B.臣是以无请也　C.不知天上宫阙，今夕是何年　D.是女子，不好 解析：例句中“是”意为“这”。B、D两项“是”均为“这”，“是以”，是“以是”，“因为这样”；“是女子不好”中的“是”是“这个”。 答案：BD 8.第一段在景物描写方面的主要特点是什么？试写出两点。 参考答案：（1）简约。胜地兰亭，醉人之景，不可胜数。时值暮春之初，好一派群花吐芳、姹紫嫣红。可作者紧锁浓香艳色，独好山、水、林、竹、天，所用语言，也极尽简约之能事。（2）白描。与“简约”相对，白描是这段文字的一大特点。作者写山、水、林、竹、天，无不是洗去铅华，而以最朴素的语言出之，读来清新自然、心旷神怡。（3）情景交融。本段描写，句句是景，句句是情；情为景之神，景为情之体。景之美，美不胜收；情之盛，溢于言表。情景交融，水乳难辨。 9.第二段段末说“岂不痛哉”，作者为什么感到“痛”？请用原文中的话分条回答。 参考答案：（1）所之既倦，情随事迁，感慨系之。（2）向之所欣