高中语文-20-孟子见梁襄王优化设计-大纲人教版第五册.docVIP

20孟子见梁襄王 1结合课文谈谈孟子的善辩艺术。 参考答案 孟子是一位有名的雄辩家。其门人公都子对他说：“外人皆称夫子好辩。”孟子回答说：“我岂好辩哉？不得已也！”孟子确实是为了推行自己的政治主张，对付那班见利忘义、嗜杀不仁的统治者，才施展他的辩才的。孟子对付梁襄王，首先在于善于察言观色而择言。他见梁襄王“望之不似人君，就之而不见所畏焉”，这个国君不像个国君的样子，就是接近了他，也看不出什么威严。孟子对梁襄王的印象并不佳，因而讲话直截了当，毫不婉转曲折。其次在于围绕中心，逐步展开论述。梁襄王的命题是“天下恶乎定？”怎样才能使天下安定，孟子回答以“定于一”，襄王不知“孰能一之”，孟子对以“不嗜杀人者能一之”。梁襄王的问话不如他父亲梁惠王能提出一些他面临的矛盾，步步追问的都属于治国的常识性问题，孟子也就以严密的逻辑联系，用启发与阐释相结合的言论，使之启蒙益智。作为一国之君，只有使天下归附，才得人心，这就要爱民保民，绝不嗜杀好战，那么天下归于一统，社会也就安定了。孟子循着梁襄王问题的思路，逐步揭示所要讲的内容，而不径直揭底，使对方在获得某种满足之时，又有新的不满足，这种“引而不发，跃如也”的讲话艺术，较之捷言尽说更能收到效果。 2翻译下列句子。 （1）卒然问曰：“天下恶乎定？” （2）孰能一之？ （3）今夫天下之人牧。 参考答案 （1）突然问：“天下怎么能够安定？” （2）谁能统一天下呢？ （3）现在统一天下的君王。 孟子是怎样运用譬喻阐述统一天下的道理的？ 提示 孟子把诸侯的政治状况比作气候天象，而把人民比作在这两种环境气候下的禾苗，以禾苗的枯槁比喻人民在暴政下痛苦煎熬的生活，以禾苗的蓬勃茂盛比喻人民在仁政下的生活。把人民盼望不嗜杀的君王比作七八月间的旱苗盼雨。随后，作者又以水向下流比喻人民对仁君的归附。两个比喻都形神兼备，且又互相衔接，前一个比喻以天上雨水比喻君泽，后一个比喻以地下流水比喻民心，雨润禾苗，水流低处，都是习见之事，自然之理，既熟知，又贴切。总之，孟子的比喻使语言形象生动，直观具体，含意丰富，深刻地揭示了事物的本质。对暴政的抨击，对仁政的期盼，对梁襄王的警示和诱导，都在这两个比喻中成功地得以实现。 1.虚词“且”的用法 （1）连词。 ①表示递进关系。 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。（《赤壁之战》） 且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》） ②表并列关系。 河水清且涟漪。（《伐檀》） ③表让步关系。相当于“尚且”。 臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） 古之圣人……犹且从师而问焉……（《师说》） （2）副词。相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。 不出，火且尽。（《游褒禅山记》） 驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。（《黔之驴》） 存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》） 卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》） 2.解释下列语句中“以”字的意义和用法。 ①果予以未时还家，而汝以辰时气绝 ②策之不以其道 ③明法度，定律令，皆以始皇始 ④触草木，尽死，以啮人，无御之者 ⑤夫夷以近，则游者众 答案 ①②③均为介词，分别译作：在/根据/从；④表假设的连词，如果；⑤表并列的连词，同“而”。 3.准确解释下边句中“以”字的含义，并说明哪些作连词用。 ①深林杳以冥冥兮 ②不宜妄自菲薄，以塞忠谏之路也 ③骥一日千里，车轻也，以重载，则不能数里 ④古人……以其求思之深而无不在也 ⑤战而不胜，以亡随其后 ⑥东临碣石，以观沧海 答案 ①又（连）；②以致（连）；③如果（连）；④因为（连）；⑤那么（连）；⑥而（连）。 同步阅读 1下列句子中加点的字的读音，不正确的一项是( ) A.①天下恶（ｗū）乎定 ②保民而王（ｗàｎɡ） B.①好（ｈàｏ）乐何如 ②予忖度（ｄù）之 C．①语（ｙù）人曰：“我不能。” ②天下莫不与（ｙù）之 D．①此无他，与民同乐（ｌè） ②暴见（ｊｉàｎ）于王 解析 B.“度”应读为“ｄｕó”。 答案 B 2下列关于通假字的解说，不恰当的一项是( ) A．卒然问曰：“天下恶乎定？” 卒：通“猝”，突然地。 B．沛然下雨，则苗浡然兴之矣 浡：通“勃”，奋发，振作。 C．诚如是，民归之，由水之就下 由：通“犹”。 D．不推恩无以保妻子 保：通“宝”，以……为宝。 解析 D.无此通假现象。 答案 D 3下列句子中，加点的词的意义和用法，相同的一组是( ) A． B． C． D． 解析 B.就：走近，走向。A.诚：①的确;②果真。C.一：①动词;②名词。D.卒：①突然;②最后。 答案 B 4下列成语中加点的词的解释，全部恰当的一组是( ) A.嗜杀成性（喜好） 惟命是从（判断词） B.一暴十寒（晒） 放辟邪侈（放纵） C.缘木求鱼（沿着） 寡不胜众（超过） D