高中语文-第二单元之《归园田居-少无适俗韵》教学设计-新人教版必修2.docVIP

《归园田居·少无适俗韵 吴敏敏? 学科 ?语文 学校 宣城中学? 课? 题 归园田居（其一）?------陶渊明 教学目标 通过朗读与背诵，加强对诗歌的鉴赏。 体会陶渊明诗歌中的情趣和农家生活之美。 教学重点 学会分析诗歌，并能结合自己的体会来欣赏诗歌。 教学难点 品味诗中作者所蕴含的情感，体会陶诗中的情趣和农家生活之美。? 教学方法 诵读法、合作探究法? 教具、实验情况 多媒体? 教师活动 学生活动 设计意图 导入 在初中时我们曾学过陶渊明的《归园田居》（其三），领略到了陶渊明归隐后生活情趣。今天，我们要学习这组诗中的另一首，其一，来继续体会陶渊明归隐的情怀。 解题 从题目入手，由学生思考，看到题目后心中的疑问。 总结：主要归结为两点疑惑。 为何而归？ 为何归园田，而不是别处？ 朗读感知 下面的时间同学们自由诵读诗歌，并围绕这两个问题来思考。 要求：读准字音，读准节奏 给学生一定的时间诵读后，请同学起来朗读，并正音正字。 羁（jī） 荫（yìn） 请学生齐读 分析思考 为何而归？ 同学们可以结合自身想象，若自己在外求学，何种情况会特别想回家？ 同学讨论：①家中的温馨让自己怀念②在外受了委屈 那么陶渊明到底是为何而归，同学们结合诗歌，有没有发现什么呢？ “少无适俗韵,性本爱丘山误落尘网中,一去三十年羁鸟恋旧林,池鱼思故渊羁鸟恋旧林,池鱼思故渊羁鸟野际,守拙归园田方宅