高中语文-第二单元之《我的空中楼阁》教案-人教版第一册.docVIP

《我的空中楼阁》教案 三维目标：1、把握托物言志、寄情于景的手法。……. 2、快速浏览课文，思考：文中的小屋具有哪些特点？作者是怎样描写这些特点的？ 任何事物都不是孤立存在的，总是与周围的环境产生各种各样的联系。 山：小屋点缀了山，小屋立于山脊一个柔和的角度上—— 玲珑 树：（1）树点缀了山，树给小屋布置了一个绿色背景 —— 静、小巧、别致出色、含蓄又风度 （2）远观小屋，树遮掩了树 —— 轻灵自由 领土、领空：领土有限，而领空无限 —— 开放性 空气：空气清新，呼吸的是香 光线：屋虽小，窗很多 —— 明亮 交通：山路和山坡不便于我行走 —— 幸福的阶梯、空中走廊 白天、夜晚：白天是清晰的；夜晚是朦胧的 从周围看小屋，有山，有树；立足于小屋看周围的环境，作者写了领土、领空、花、云、霞、空气、光线、山路、山坡，还写了白天和夜晚两种风格迥异的美丽，由此我们可以看出小屋具有怎样的特征？ ——“这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。” 小屋和自然融为一体，小屋成为自然的一部分。 3、作者为什么将小屋称作“空中楼阁”？ 小屋建立在山脊上，并不接触地面，因而称它为“空中楼阁”。 还因为什么？文中有没有点题句？ 4、作者为什么极力地描写这所不存在的小屋呢？ ——贯穿于全文的对小