quot;学生本位quot;课堂教学模式设计的探索与研究.pdfVIP

| 咕辱骂二 二 学生本位课堂教学模式设计的探索与研究 付义赣郭坤 (九江职业大学，江西 九江 332000 ) [摘 要]教学模式改革与设计是教学改革探索中的关键环节，随 3 学生本位课堂教学模式的内涵 着时代的发展，从观念到制度，从方式到评价体系都伴随着深刻的 一般来讲， 学生本位可以包括二层含义:第一层是要 变革。而课堂教学模式改革则是整个教学模式改革中的重中之重。 对接职业岗位的要求以学生的能力素质提升为本;第二层 从传统教师本位向学生本位的转交，课堂教学王在节承载着 是要以学生的终身发展为本。其中以学生的能力素质 核心任务。由此看来，融入学生本位理念并使之成为构建既与 提升为本是基础; 以学生的终身发展为本是目标。评判 现代职业教育发展要求相适应，又满足学生认识发展规律的课堂教 课堂教学设计优秀与否，主要还是看课堂教学过程中对教师和 学模式具有深远意义。本文在探讨课堂教学模式的改革的同时，重 学生的定位是否准确。总体来讲，就是教师在参与课堂教学设 点探讨学生本位理念在教学模式形成中的内涵。 计时需要适应时代需求，要把需要贯彻的理念渗透进整个教学 [关键词]学生本位课堂教学模式改革 模式中。只有充分考量教与学的互动关系，才能在课堂教学过 程中逐步培养和造就出能适应时代需求的高素质技能型人才。 而理解学生本位的关键需要把握以下几点内涵: 1 课堂教学模式改革与设计的产生背景 一直以来，教学活动都在不停的丰富、演进，教学方法也 3.1 以学生为主体，教师为主导。 形式丰富、多种多样。随着时代的发展，对教学丁-作的要求也 学生本位课堂教学理念着重突出的是学生的主体地位， 越来越多元化。相应的各种类型的教学设计与教学模式也会应 教师在整个教学活动中更多的是扮演引导员的角色。但不管使 运而生。传统的课堂教学，教师在上课之前，通常做的准备工 用哪种教学模式，在改革过程中都应抓住学生本位这个关 作便是备课，要充分的研究教学对象，准备各样的教材教法， 键点，把教与学的主动权还给学生，让学生充分发挥主观能动性， 再展开课堂教学c 但随着国家职业教育改革的不断深化，国际 让学生真正融入课堂的目的，从而提升技能技巧，增长知识能力， 教育理念的不断冲击，越来越多的教学模式也被引入到国内课 这才是课堂教学模式改革的真义。另外，还要多提倡分组合作、 堂，职业教育从业者已纷纷开始关注和思考更加符合国情，能