中国教育考核规则僵化性研究——基于国家文化视角.pdfVIP

管理与评价 申国毅育彗核规则僵化性研究 一一基于国家文化视角 刘重霄 [摘 要]从中国文化的高权力距离、高不确定性规避、短期导向、高语境和感性意识等几个方面，释义中 国教育考核规则在考核客体的错误假设、考核形式的内外矛盾、考核定位的变异、考核指令的模糊性 以及考核评判的随意性等方面存在僵化性的状况，提出中国文化背景下教育考核规则严谨化的发展路径。 [关键词]教育考核;考核规则;规则僵化;国家文化 [中固分类号]G622 .474 [文献标识码]A [文章编号]1009-718X(2011J06-0041-07 一、 51言 二、规则概念的界定 中国教育正在走向世界，作为教育教学检测于 规则一般涉及三个因素，即规则的主体(规则 段的考核及考核规则也面临国际化的问题。我们在 的制定者