教育与教育学的发展(1).pptVIP

教育与教育学的发展 第1节 教育的发展 教育的起源 (一)教育的神话起源说 (二)教育的生物起源说 (三)教育的心理起源说 (四)教育的劳动起源说 教育的定义 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 教育的要素 教育者 学习者 教育影响 教育的形态 以教育系统自身为标准 非制度化的教育 制度化的教育 农业社会的教育 第一，古代学校的出现和发展 第二，教育阶级性的出现和强化 第二，学校教育与生产劳动相脱离 全民教育 九个人口大国全民教育部长级会议 2001年8月23日，孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、印度尼西亚、墨西哥、尼日利亚和巴基斯坦九个人口大国全民教育部长级会议，使各国教育部长和政府高级官员、专家达成一项共识： 第五届全民教育高层会议 2005年11月28—30日在北京召开。 第五届全民教育高层会议是中国教育部与联合国教科文组织联合承办的国际会议，它是在中国召开的第一次规模较大的、规格很高的政府间国际教育盛会 。 全民教育六大目标：扫盲、发展幼儿教育、普及初等教育、促进男女教育机会平等、生活技能培训、全面提高教育质量。 第2节 教育学的发展 一、教育学的思想来源 中国古代的《论语》和西方古代《理想国》等，虽然这些著作包含不少有关教育的论述，但都不能称为教育专著。 世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》（一般认为成书于先秦）；西方最早的