【三维设计】高中数学-教师用书 第一部分 第1章 章末小结 阶段检测 苏教版必修1.docVIP

【三维设计】2013届高一数学教师用书 课下作业 第一部分 第1章 章末小结 阶段检测课件 苏教版必修1 (时间120分钟，满分160分) 一、填空题(本大题共14小题，每小题5分，共70分．把答案填在题中的横线上) 1．(2012·山东高考改编)已知全集U＝{0,1,2,3,4}，集合A＝{1,2,3}，B＝{2,4}，则(UA)∪B＝________. 解析：A＝{1,2,3}，UA＝{0,4}． (?UA)∪B＝{0,2,4}． 答案：{0,2,4} 2．设全集U＝{1,2，x2－2}，A＝{1，x}，则UA＝________. 解析：由题意可知AU，x＝2或x＝x2－2. 当x＝2时，U＝{1,2,2}与互异性矛盾； 当x＝x2－2时，x＝2(舍去)或－1，x＝－1. 这时U＝{1,2，－1}，A＝{1，－1}，UA＝{2}． 答案：{2} 3．已知A＝{(x，y)|4x＋y＝6}，B＝{(x，y)|3x＋2y＝7}，则A∩B＝________. 解析：解得A∩B＝{(1,2)}． 答案：{(1,2)} 4．若一个集合中的三个元素a，b，c是ABC的三边长，则此三角形一定不是________三角形(用“锐角”，“直角”，“钝角”，“等腰”填空)． 解析：因为集合中的元素互不相同， a≠b，b≠c且a≠c. 三角形一定不是等腰三角形． 答案：等腰 5．已知全集U＝{0,1,2,3}且UA＝{2}，则集合A的真子集共有________个． 解析：因为U＝{0,1,2,3}且UA＝{2}， 所以A＝{0,1,3}， 真子集共有23－1＝7个． 答案：7 6．设U＝R，A＝{x|x0}，B＝{x|x1}，则A∩(UB)＝________. 解析：UB＝{x|x≤1}， A∩(?UB)＝{x|0x≤1}． 答案：{x|0x≤1} 7．(2011·北京高考改编)已知集合P＝{x|x2≤1}，M＝{a}．若PM＝P，则a的取值范围是________． 解析：因为PM＝P，所以MP，即aP，得a2≤1，解得－1≤a≤1，所以a的取值范围是[－1,1]． 答案：[－1,1] 8．已知全集U＝{x|x取不大于30的质数}，A、B是U的两个子集，且A∩(UB)＝{5,13,23}，(UA)∩B＝{11,19,29}，(UA)∩(?UB)＝{3,7}，则A＝______________，B＝______________. 解析：U＝{2,3,5,7,11,13,17,19,23,29}，根据题意画出Venn如图所示． 由图可知A＝{2,5,13,17,23}， B＝{2,11,17,19,29}． 答案：A＝{2,5,13,17,23}　B＝{2,11,17,19,29} 9．已知全集U＝R，集合M＝{x|－2≤x－1≤2}和N＝{x|x＝2k－1，kN*}的关系的韦恩(Venn)图如图所示，则阴影部分所示的集合的元素共有________个． 解析：M＝{x|－1≤x≤3}，N＝{x|x＝2k－1，kN*}，M∩N＝{1,3}． 答案：2 10．设全集I＝{1,2a－4，a2－a－3}，A＝{a－1,1}，IA＝{3}，则a的值是________． 解析：IA＝{3}，3?A且3I. ①当2a－4＝3时，a＝， 这时I＝{1,3，}，A＝{，1}，AI. 所以不合题意，舍去． 当a2－a－3＝3时，a＝3或－2. 当a＝3时，I＝{1,2,3}，A＝{2,1}， 满足条件IA＝{3}． 当a＝－2时，I＝{1，－8,3}，A＝{－3,1}不符合题意． 综上可知a＝3. 答案：3 11．已知非空集合P、Q，定义P－Q＝{x|xP，但xQ}，则P－(P－Q)等于________． 解析：法一：结合Venn图进行分析推理即可得出答案． 法二：采用赋值法进行验证可得． 令P＝{1,2,3,4,5}，Q＝{2,3,4,5}，则P－Q＝{1}＝M，P－(P－Q)＝P－M＝{x|xP，但xM}＝{2,3,4,5}＝P∩Q. 答案：P∩Q 12．已知A＝{x|a≤x≤a＋3}，B＝{x|x≤－1，或x≥5}，若AB＝B，则实数a的取值范围是________． 解析：A∪B＝B，A?B. 借助于数轴知：需a＋3≤－1或a≥5， 即a≤－4或a≥5. 答案：{a|a≤－4或a≥5} 13．已知集合A＝{x|ax2－3x＋2＝0}．若A中至多有一个元素，则a的取值范围是______________． 解析：当a＝0时，原方程化为－3x＋2＝0， 得x＝，符合要求． 当a≠0时，只需Δ＝(－3)2－4×a×2≤0. 解得a≥，综上可知：a≥或a＝0. 答案：{a|a≥，或a＝0} 14．设A，B是非空集合，定义A×B＝{x|x(A∪B)且x(A∩B)}．已知A＝{x