九年级数学上册-第23章 一元二次方程 §23.2 一元二次方程的解法名师教案6 华东师大版.docVIP

一元二次方程的解法(6) 教学目标： 知识技能目标 1.使学生辨清数字、数位、数三者之间的区别与联系，会用含未知数的代数式表示关系式； 2.会根据所设的不同意义的未知数，列出相应的方程，会从多个角度考虑一题多解有关数字的应用问题； 3.进一步体会列方程解应用题的要点． 过程性目标 1.使学生用列一元二次方程的方法解有关数与数字之关系的应用题； 2.通过列方程解应用题，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力． 情感态度目标 1.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学应用的意识； 2.通过列方程解应用题，获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心． 重点和难点： 同上节课一样，认真审题，分析题中数量关系，适当设未知数，寻找等量关系，列方程既是重点也是难点． 教学过程： 一、创设情境 1.提问：列方程解应用题的一般步骤是什么？ (1)审题：分析题意，弄清哪些是已知量，哪些是未知量，它们之间的数量关系； (2)设未知数：未知数有直接与间接两种，恰当的设元有利于列方程和解方程，以直接设未知数居多； (3)根据已知条件找出等量关系列方程； (4)解方程； (5)检验并写出答案． 2.在三位数345中，3、4、5是这个三位数的什么？（3是百位数字， 4是十位数字，5是个位数字） 3.如果a，b，c分别表示百位数字、十位数字、个位数字，这个三位数能不能写成abc形式？为什么？（在数学