《巧变虚形与实形》教案.docVIP

编写时间 4.28 执行时间 5.2 主备人 王政华 执教者 王政华 课题 巧变虚形与实形 共 1 课时 第 课时 课型 设计 应用 教学目标 知识与技能 感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。 的 过程与方法 能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 情感与态度 使学生对正负画面产生兴趣。 重点 感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。 难点 能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 教学策略 观察、探究 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具：课件、相关图片资料、范画。 学具：卡纸、小剪刀、课件等。 为展开教学做准备。 创设情境 课堂导入 范画导入：展示范画。提问；学生关于对称形的艺术特点。2 板书课题：（略） 观察教师范画。观察、思考正负形的艺术特点。 激发学生了解和创作正负图形画面的兴趣。 课 堂 发 展 1欣赏画家作品，感受正负的相互借用，能产生强烈的艺术感染力。（1）观察与欣赏：你认为作品中的形状，哪些是实形？哪些是虚形？虚形与实形有何共同特点、（2）感受与体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人以轻松、深远的感觉。2怎样创作正负形美的画面。（1）游戏：找对称形的“朋友”。（2）教师运用对称图形的特点示范虚形、实形的制作过程。3运用剪纸的方法剪出富有创意的虚形与实形。4学生创作。 1欣赏作品后，学生汇报自己的发现。2感受虚形与实形画面的艺术魅力。3各组学生分别找出自己小组图形（即虚形与实形）的对称图形，并将找到的设计在一个画面上，感受对称与虚实的节奏美。4学生创作虚形与实形构成的画面。 1学生进一步认识虚形与实形构成的画面，感受虚形、实形画面的特殊艺术魅力。2自主探究虚形与实形画面的创作方法。3学生按自己的能力与喜好，创作独特美观的虚形与实形画面。 展示评价 组织学生展示交流作品，分享我们的虚形与实形画面。 分享作品，评价作业，升华课堂。 课后延伸 组织学生观察周围虚形与实形的应用，体会美感。 以剪纸形式，培养学生简单的平面构成意识。 板书设计 巧变虚形与实形 1对称形的艺术特点 2作品赏析 3我的“巧变虚形与实形”作品 课后反思 课中学生能快速辨识虚形与实形，反应出良好的思维能力，同时能感受与体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人以轻松、深远的感觉。能通过剪纸手法表现虚形与实形的创意作品。兴趣较高，制作较有新意。? 版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。