主动学习教学模式的实践与思考[J].PDFVIP

2012 1 No. 1，2012 年第 期 ( 247 ) EDUCATION EXPLORATION Serial No. 247 总第 期 “ ” 主动学习 教学模式的实践与思考 陈 长 飞 ( ， 224000) 江苏教育学院阜宁分院 江苏盐城 : 、 。“ ” 摘 要 构建科学合理 符合教学实际的课堂教学模式是教学改革的重要内容 主动学习 教学模式以调动 、 ， “ — — — — — 学生的主动性 积极性和创造性为出发点 设计了 示标助学 自学研讨 目标检测 质疑讨论 强化练习 目标 总结” ， ， ， ， 六环节教学过程 变心中无数为学有目标 变被动接受为主动学习 变平铺直叙为共同探讨 变课后作业为当 ， 。 堂检测 为实施素质教育提供了有效的途径 : ; ; ; ; 关键词 主动学习教学模式 主导思想 基本操作程序 特点 要求 中图分类号:G420 文献标志码:A 文章编号:1002 － 0845 (2012)01 － 0045 － 03 《 (20 10—2020 ; 。4 ) 国家中长期教育改革和发展规划纲要 学生是学习的主体 学生是责权的主体 所有学生都可 )》 : 。 以获得学习上的成功， “ ” 年 指出 把育人为本作为教育工作的根本要求 要以学 所谓的 差生 同样可以获得学习上 ， ， ， 。5) ［3］。 生为主体 以教师为主导 充分发挥学生的主动性 把促进 的成功 每个学生都是可以信任和协作的交往主体 ［1］ 学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点 。现 2 ． 教师观 ， ， :1) 代教学论也认为 学生是学习和发展的主体 教师必须坚定 主要体现在以下方面 教师应帮助学生较好地学习 “ ” ， ， 。2 ) 不移地树立 以学生为主体 的观念 一切教学活动必须以 知识 教师的主导作用在于引导学生主动学习 教师是 、 ， 、 。3 ) 调动学生的主动性 积极性和创造性为出发点 努力培养学 学生学习的促进者 帮助者和引导者 学生能够改进教 生的创新精神和实践能力， ， 师的教学。4 ) 、