物流实习教学的现场环境与虚拟环境.PDFVIP

探索争鸣 !# $% ’()#* +,#* 物流实习教学的现场环境与虚拟环境 !上海物资学校 高履强 实习教学环境是影响实习教学效果的一个重要因 程中所表现出来的各种差异，以期望在以后建立其它实习 素。在建立和选择实习教学环境之前，对实习教学的现场 教学环境时能够举一反三，在不同的选择中找出一种恰当 环境和虚拟环境进行分析和比较将十分有益。通过分析和 的组合。 比较可以充分了解这两种实习教学环境的特点，真正分清 超市配送中心物流实习环境的基本核心是一套超市 其优势和不足。在此基础上，结合实习教学的要求，进行实 配送中心作业流程管理系统，对于虚拟环境，只需这样的 习教学环境的设计和选择，可以少走弯路，减少因认识不 一套系统和运行这套系统的计算机硬件以及相应的实习 足导致资金的无谓投入，从而使实习教学的环境真正建立 空间就可以组织实习教学。其中与实物设施相关的那部分 在科学与合理的前提之下。 流程通过使用计算机仿真模拟方法替代。对于现场环境， 一、实习教学现场环境和虚拟环境的特征 除了虚拟环境所需的条件外，还需要相应的工作空间和一 实习教学的现场环境是指在进行实习教学时，学生所 套完整的配送中心的相关设施，这些设施包括仓库货架、 处的教学环境和真实环境基本相似，这个环境包括实习过 自动传送装置、超市前台的销售设备等。由于现场环境比 程中需要用到的各种实物，实习时通过接触和使用这些实 虚拟环境多出一些实物和占用较多空间，因此，只需对此 物来完成学习任务。现场环境的特点是：实习的过程直观； 进行比较即可。 现场的实物有助于加深对实习目的的理解；感性气氛更浓 首先，实习环境的建立和使用需要资金的投入，包括 厚；需要较多的活动空间；对需要动态交互的实习教学活 建造成本、管理成本、维护成本、运行成本等。 动其组织运作过程较为复杂。 其次，实习环境的建立最终是为实习教学服务，那么， 实习教学的虚拟环境是指在进行实习教学时，并不存 对实习环境的基本要求也就体现在使实习教学活动能够 在一个和真实环境相似的客观存在着的环境，因而就不存 符合专业实习的要求、使实习教学活动能够顺利展开、使 在与真实环境相关的各种实物，仅仅通过计算机模拟实习 实习场所易于管理这几个方面。 教学所需经历的一系列过程。通过经历这一系列的过程来 现场环境在容纳更多实习专业内容上的优势是不言 完成实习教学的任务。虚拟环境的特点是：实习的过程便 而喻的，从理论上讲，现场环境可以很具体形象地展示真 捷灵活，不受场地限制；实习教学易于实现；通过实习获得 实环境中的每个细节，从而提供了了解每个细节的机会， 的知识与技能中理性的成分更多一些。 这是虚拟环境难以替代的。关键问题是需要搞清，这些真 前者是真实环境的还原，以现场环境的形式，从物理 实细节对于实习教学目标所起的作用究竟有多大。当采用 上实实在在地展示一个真实环境；后者是对真实环境的模 虚拟环境时，这些细节的淡化或忽略对实习教学目标产生 拟，以虚拟环境的形式，从逻辑上再现一个真实环境，将真 的影响又有多大。这些都与专业实习的定位密切相关。 实环境浓缩在计算机模拟系统中。 在实习活动的组织上，通常，作业流程的实习需要经 二、选择和设计时需要进行哪些方面的比较 历三个阶段，岗位熟悉阶段、部门熟悉阶段和整体熟悉阶 物流专业的实习教学内容可以有多方面的选择，就熟 段，是一个从同步训练到交互运作的过程，学生由浅入深 悉物流作业流程而言，可