广西桂林十八中高三语文上学期第二次月考试题【会员独享】.docVIP

桂林市十八中10级高三第二次月考试卷 语 文 注意事项：1、本卷共150分，试卷共4页，答题卡共4页，考试时间150分钟。 2、考生在答题卡上务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3、请用黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4、考试结束后，上交答题卡。 第I卷（选择题，共30分） 一、选择题（12 分，每小题3 分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A．咋舌() 嘈杂（） ） 大雨滂沱() B．咨嗟() 露相() 杀鸡儆猴（）圆凿方枘( C. 愆期() 惨怛（dàn）嗷嗷待哺() 徇私舞弊() D．宿怨（）? 诓骗（）???塞翁失马（）???? 高屋建瓴（）? 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 ?.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。 ．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。 ?．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。下列句子中，没有语病的一项是(　　) ．台湾地区25日就钓鱼岛事件发表看法，认为相关各方应搁置争议，基于平等互惠原则，共同开发、享用资源，以维护该地区的和平稳定。 ．学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。 .在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。．现在，我们从国家到大型企业，普遍存在研发投入不足，每年的研发投入只相当于美国的四分之一。 4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理这种看法未免武断，甚至是错误的真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象 A．B．C．D．—7题。（9 分，每小题3 分） 文以人重还是人以文重？ 罗志田 中国古人重立功甚于立言，两者兼具的读书人，或文以人重，或人以文重，却未必是自己的选择。 中国古人对历史人物的地位，有一评价次序，主张太上立德，其次立功，最后立言。所以《史记》中列传的首篇是《伯夷传》，讲述伯夷和他的弟弟叔齐的故事。两人反对周武王以方伯的身份领兵攻打其君主商纣王，到周武王灭商而成为君主后，他们遂不食周粟而饿死。这样在事功上没有多少表现之人，仍可因其人格力量体现的意义而纳入历史记载，并领衔《史记》之列传，可知古代的历史意义，不尽取决于事功。历史记忆的重要，体现在《易经》所说的“君子以多识前言往行，以蓄其德”。 不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。 吴稚晖曾论历史人物说，“如以司马迁、司马光为譬，一是全靠一部《史记》，一是全不在乎什么《通鉴》不《通鉴》。又以苏轼、王安石为譬，一则有诗文集大见轻重，一则有同样的诗文集，丝毫在其人是非不加轻重”。简言之，司马迁和苏轼，更多是人以文重；而司马光和王安石，则其事功足以传世，其立言方面的卓绝，便不起决定作用。 吴氏一生历经求学、革命、为官、著书，立功亦复立言。观其于历史人物的见解，大致本乎立功、立言次序的古训，揭示出向以反传统自居的他，在安身立命处也深受传统浸润。复因其阅历丰富，老于江湖，故论事论人，眼光老辣，常能见人所未见，言人所未言。 与吴稚晖关系不错的胡适，少时不仅有意“立功”，且也有“立言”之意，留学时即拟在诗文上下功夫。而其安徽同乡梅光迪，则希望胡适像韩愈、欧阳修一样不“以文士自居”。梅先生甚至说，“文以人重。文信国、岳忠武诸公，文章皆非至者，而人特重其文”；若事功不足甚至“大节有亏”者，其当世文名虽盛，却难为后人所记忆。故希望胡适“抱定为学之旨，读尽有用之书，而通其意，将来学问经济，必有可观’。只要坚持“以文、岳二公为师，不必求以文传，而文自传”。 立功与立言之间那种略带竞争的紧张，虽近代新人物亦不能免。史