广东省河源市中英文实验学校七年级数学上册《2.2.4有理数的加法及其运算》第二课时讲学稿（无答案）.docVIP

课题：§2-4 有 理 数 的 加 法 简 便 运 算 （第二课时）(1)(-9.18)+6.18=?????? (2)6.18+(-9.18)= ?? (1)[8+(-5)]+(-4)；? (2)8+[(-5)+(-4)]； (3)[(-22)+(-27)]+(+27)； (4)(-22)+[(-27)+(+27)] 1、用字母表示出两个加法运算律： ①、 + ＝ + ②、 + + = 2、合理利用加法运算律 可以使计算更简便。 【等级评定】 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学习目标与要求：能灵活运用加法的运算律来进行必要的简便运算。 学法指导 （含时间安排） 研讨内容 随堂笔记 （整理归纳等） 1、能分清相同符号的数，对相同符号的数最好凑在一起来计算，更不会弄错符号。 2、能根据数据的特征合理选用运算律来进行简便运算。 3、弄清题意，正确解答应用题，此类应用题只是增加了符号，其算理与小学的加法应用题一样简单。 （20分钟） 【例2】、10袋小麦称重记录如图所示，以每袋90千克为 准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数。 请问：①、总计是超过多少千克或不足多少千克？ ②、10袋小麦的总重量是多少？ 解：①、 + +( )+ + + +( )+( )+ + =[( )+ ]+[ +( )+( )]+( + + + + ) = + + = (千克)。 ②、 × + = (千克)。 答：总计是超过 千克，总重量是 千克。 1、在【例1】中，把正 数与负数分别结合在一 起再相加，计算就比较 简便。 2、交换律——两个有 理数相加，交换加数 的位置，和不变。即： a + b = b + a 运算律式子中的字母a， b表示任意的一个有理 数，可以是正数，也可 以是负数或者零．在同 一个式子中，同一个字 母表示同一个数。 3、结合律——三个数相 加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加， 和不变。即： (a + b)+ c = a+(b+ c) 这里a，b，c表示任意 三个有理数。 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合） 学习目标与要求：能熟练的利用有理数加法运算律进行简便运算。 学法指导 （含时间安排） 训练内容 随堂笔记 （整理归纳等） 1、能独立完成 右框中的习题。 2、能应用加法运算律进行简便运算的，请利用加法运算律来简便运算。 3、理解题意，相信自己能行，实在做不出来，请求小组同学帮助。 (3)(-7) + (-6.5) + (-3) + 6.5； (4)(-18.65) + (-6.15) + 18.15 + 6.15； 3．小吃店一周中每天的盈亏情况如下(盈余为正)：128.3元， -25.6元，-15元，27元，-7元，36.5元，98元，一周总 的盈亏情况如何？ 1、根据加法交换律和 结合律可以推出：三 个以上的有理数相加， 可以任意交换加数的 位置，也可以先把其 中的几个数相加．首 先消去互为相反数的 两数(其和为0)，同号 结合或凑整数。这样能 使计算更为简便。 2、注意题目中规定什么 为“正”，那么具有相反 意义的量就为“负”。 1 用心 爱心 专心