江苏省丹阳市八中九年级数学《一元二次方程的解法（配方法）》教案-人教新课标版.docVIP

第2课时 一元二次方程的解法（配方法） 一、教学目标： 1、知识目标：经历探究将一般的一元二次方程化为（x＋m）2= n（n≥0）形式的过程，进一步理解配方法的意义。 2、能力目标：会用配方法解一元二次方程。 3、情感目标：体会转化的思想方法。 二、教学重点：会用配方法解一元二次方程 三、教学难点：不能直接开平方解一元二次方程转时，借助于配方法来解。 四、教学类型：新授。 五、教学过程： （一）、情境创设 1、填空。（在横线上填上适当的数，使之成为完全平方） ⑴＋8x＋_____＝（x＋_____）2 ⑵－5x＋_____＝（x－_____）2 思考：添上一个什么数，可化为完全平方？ 2、解一元二次方程（x＋3）2 = 5 思考：如何解方程x2＋6x＋4 = 0呢? （二）探索活动2 我们能否将方程x2＋6x＋4 = 0转化为（x＋m）2= n的形式呢？ 先将常数项移到方程的右边，得 x2＋6x = －4 即 x2＋2·x·3 = －4 在方程的两边加上一次项系数6的一半的平方，即32后，得 x2＋2·x·3 ＋32 = －4＋32 （x＋3）2 = 5 解这个方程，得 x＋3 = ± 所以 x1 = ―3＋ x2 = ― （注：可以多举几例，综合得出“两边加上一次项系数一半的平方”的结论） 由此可见，在左边不能直接变形为完全平方式时，只要加上一次项系数一半的平 方，就可以配成完全平方式，然后就可以把它变形为（x＋m）2= n的形式（其中m、n都是常数），如果n≥0，再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元 二次方程的方法叫做配方法。 （三）例题教学： 例1、解下列方程： （1）x2＋3x－1 = 0 （2） 3 x2＋8x＋1 = 0 小结：用配方法解一元二次方程的一般步骤： 1、方程两边同时除以二次项系数； 2、把常数项移到方程右边； 3、在方程的两边各加上一次项系数的一半的平方，使左边成为完全平方； 4、利用直接开平方法解之。 练习 1、用配方法解下列方程： （1）x2－4x＋3 = 0 （2）－3 x2＋4x＋1 = 0 （3） 例2、将下列各式进行配方： ⑴2＋8x＋_____＝2（x＋_____）2 ⑵3－5x＋_____＝3（x－_____）2 例3、用配方法说明：对于任意实数x，3x2+2x-2的值不小于。 练习：对于任意实数x，x2-5x+7的值是一个（ ） A 负数 B 非正数 C 正数 D 不确定 （四）小结并布置作业： 课作：补充习题 第11课时 一元二次方程的解法（配方法）学案 复习引入： 1、填空。（在横线上填上适当的数，使之成为完全平方） ⑴＋8x＋_____＝（x＋_____）2 ⑵－5x＋_____＝（x－_____）2 2、解一元二次方程（x＋3）2 = 5 思考：如何解方程x2＋6x＋4 = 0呢? 例1、用配方法解下列方程： （1）x2＋3x－1 = 0 （2） 3 x2＋8x＋1 = 0 练习： 1、用配方法解下列方程： （1）x2－4x＋3 = 0 （2）－3 x2＋4x＋1 = 0 （3） 例2、将下列各式进行配方： ⑴2＋8x＋_____＝2（x＋_____）2 ⑵3－5x＋_____＝3（x－_____）2 例3、用配方法说明：对于任意实数x，3x2+2x-2的值不小于。 练习：对于任意实数x，x2-5x+7的值是一个（ ） A 负数 B 非正数 C 正数 D 不确定 1 用心 爱心 专心