江苏省句容市后白中学八年级物理《1.2声音的特征》学案（无答案）-苏科版.docVIP

江苏省句容市后白中学八年级物理《1.2声音的特征》学案（无答案） 苏科版 学习目标： 1．借助生活经验了解声音的特征：响度、音调和音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。 2．尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。 3．了解声音在空气中的传播速度。 4．通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。 学习过程： 我们听到的声音是千差万别的：小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，箫声则低沉飘逸……它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么，声音有哪些基本特性？这些特性又与什么有关呢？阅读课文结合教学案完成下列题目． 一、响度 1．阅读 p31回答： 答： ①什么是响度？ ．响度的单位是 ，符号是 。 ②什么是振幅？_________________________________________． 活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关 提出问题：在敲鼓的时候，为什么有时觉得声音大（响），有时觉得声音小（不太响）？鼓声的响度与什么因素有关呢？ 答：______________________________________________． 设计和进行实验： 1．用手轻轻摸着喉头，第一次你用与别人耳语般的声音说话，第二次你大声喊叫，前后两次手的感觉有什么不同？ 答：______________________________________________ 2．让系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球，观察到的现象： 。 使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验。观察到的现象： 。 二．音调 1.阅读p13信息快递回答下列问题 ⑴什么叫音调？ 。 ⑵什么叫声音的频率？ 单位是 ，符号是 。 ⑶声源每秒振动100次，它的频率是 我们常说音叉的频率为500HZ 这表示的物理含义是 。 活动1.4 探究决定声音高低的因素 提出问题：用一张卡片分别去拨动木梳的粗齿和细齿，所听到声音的高低是不同的。声音音调的高低与什么因素有关？ 设计和进行实验： 将一把薄钢尺紧按在桌面上，先使其伸出桌边少许。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。使钢尺伸出桌边的长度长一些，再次拨动（注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样）。 分析和论证：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有怎样的关 答：__________________________________________________________________ 三、音色 1.什么是音色？答：______________________________________________ 活动1.5 辨别声音 目的：1、通过演奏不同的乐器，知道声音的另一特征——音色； 2、通过对声音的辨别，学会比较的方法； 3、经历对乐器演奏的欣赏，体验现实世界的声音是丰富多彩的，从而更加热受生活，感受音乐的美。 器材：准备一些乐器。事先可与同学一起商量准备哪些乐器，在选择乐器的时候，最好选择那些既可以独奏又可以合奏的乐器。 试一试：1、用你们准备好的不同乐器先后演奏同一首乐曲，听一听它们发出的声音有什么不同？ 答：______________________________________________ 2、请你的两位同学躲藏在讲台后面，让他们先后唱同一首歌。你能辨别出哪个歌声是谁发出的吗？你是怎么辨别出来的？ 答：______________________________________________ 【当堂检测】 学生姓名：____________ 班级：_____________ 成绩：________________ 1．物体在振动时，振动的幅度叫______．响度跟发声体的______有关，___ 越大，响度越大；响度还跟人耳距发声体的 有关， 越大， 越大。 2．物理学中用______来描述物体振动的快慢，它的单位是______，单位的符号为______；物体振动的快，______高，发出的