江苏省淮安市洪泽县共和中学七年级语文上册《十三岁的际遇》课件-苏教版.pptVIP

田晓菲是在天津成长起来的，在《天津日报》发表第一首诗，后出版了５本诗集。以柳溪阿姨为代表的一批天津老作家都曾是她的忘年交。田晓菲13岁从天津十三中学直接升入北京大学。1991年在美国内布拉斯加州立大学获英国语言文学硕士，1998年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖特大学和康奈尔大学任教，2000年开始受聘于哈佛。 未名湖 理科楼 档案馆 体育场 更多北大建筑…… 字词积累 白驹过隙 蓦然 迸溅 穹 隆 积攒 沉淀　 骤然 呜咽 絮语 摒弃 犀利 安恬 撷取 惆 怅 xì jū mò bènɡ qiónɡ lónɡ zǎn diàn zhòu yè xù bìnɡ xī tián xié chóu chànɡ 形容时间过得飞快，像白色少壮的 马在缝隙前飞快地越过。 迸溅： 穹隆： 指天空中间高、四周下垂的样子。 白驹过隙: 弹指： 向四外溅。 比喻时间极短暂。 解释下面的词语含义： 七岁时，看照片，莫名的惊奇、喜悦与感动…… 10岁，初见北大 固执地扭过头去，为将来读北大留下“新鲜”。 13岁考上北大 眼前已是我来到北大的第三个秋天。 变 化 刚入校 一脑子的浪漫念头 “对什么都充满兴趣和好奇” 入校两年后的秋天 见到新生“怅然若失” 成熟的季节 北大的魅力 师长：绅士风度，和蔼可亲；怪僻，潇洒；谈笑风生，古朴凝重…… 关系：平易自然。 概括：严谨治学、诚恳做人。 北大的书 北大的人 沉静，愉悦，安详 渴望 学生：专注而入迷；敏感，纯洁、犀利、机智、生机勃勃；气氛清新自由。 　　没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。 渴望自由飞翔，渴望创造 七岁时看照片 　　　　　 幼年看北大 十岁时不肯看北大 　第一部分 　　　　　　　　十三岁时进北大 少年到北大 初进北大的浪漫与新奇 　　 两年后的成长与成熟 　　　　　　北大的书 　 　　　　北大的人　　师长：绅士风度 　　　　　　　　　　　　学生：聪明好学 　第三部分　 第二部分 表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神和热爱北大、赞美北大以及依恋北大的复杂感情 文本结构 品味语言 勾画出你认为精彩的字句，把握其意思，想一想要是你会怎么写，作者又是怎么写的，说说作者写的语句“美”在何处。 组织讨论 1.作者为什么把图书馆作为重点内容来 描述？ 因为图书馆是知识的象征，作者上北大，为的就是要掌握知识，探寻未涉足过的世界。无论是图书馆还是在图书馆中的人，都体现出一种蓬勃的朝气、对知识的探索与追求，洋溢着北大特有的精神魅力。 2.文章表达了一种什么样的情感？ 文章表达了作者热爱北大，赞美北大以及为了北大而必须离开北大的复杂情感。 3.“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。” 思考：你是如何理解“风景”“河”“船客”“舵手与船工”的？ 风景：北大的社会和时代背景。 河：北大前进的轨迹。 船客：莘莘学子。 舵手与船工：北大的教师。 本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。 归纳中心 本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们虽然难以与她比肩，但我们应该从她的成才故事中吸取一点什么，这就是自信、执著，大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己。 老师寄语 1.摘抄文中的优美词语、句子，并用其中的三个词语造句。 2.完成小作文《我的十三岁》。 布置作业