中外高校就业指导工作比较探究及其对我国启示.doc

中外高校就业指导工作比较探究及其对我国启示摘要：高校就业指导工作的质量直接关系到学生的成长和成才，直接体现高校的办学质量和效益，也是评估高校的重要标准之一。在欧美国家，大学生就业指导已经形成较完整的就业指导体系，探析国外高校大学生就业指导的特点、内容和措施，借鉴其成功的经验，对于正处于开创、摸索阶段的我国高校大学生就业指导工作，有着积极的意义。 关键词：中外高校；就业指导；对比研究 一、高校就业指导的历史背景及意义 1.高校就业指导的历史背景 高校就业指导作为一种专门的社会服务工作和研究课题，最早起源于美国。早在1894年，美国加州工艺学校就有人推行就业指导。之后，在德国、苏格兰等国家也相继开展了专门的职业指导活动。就业指导的创始人、美国的帕金斯1909年出版了《选择职业》一书，首先使用了就业指导的概念。1911年，美国的哈佛大学在世界上首开先河，在大学生中开设了就业指导课。在我国，清华大学于1916年就开始着手和筹备这项工作，1923年正式成立了职业指导委员会，拉开了我国高校就业指导工作的序幕，1925年帕金斯还出版了《职业指导实施》一书，记录下我国开展就业指导工作的历史。之后，国内许多学校都陆续设立了就业指导机构。我国的就业指导从无到有，并形成一定的规模，为我们今天的就业指导工作打下了良好的基础，提供了有益的经验。1993年，中共中央、国务院颁布了《教育改革和发展纲要》，进一步明确了毕业生就业制度改革的目标和改革后毕业生的就业方法。要保证就业制度的顺利实施，就必须在高校开展对大学生的就业指导。 2.高校就业指导的意义 联合国教科文组织第十八届大会通过的《关于职业技术教育的建议》中指出“学习和职业的方向指导，应看成是一个连续过程和教育的一个重要的组成部分，其目的是帮助每一个人在教育上和职业上作出正确的选择。”因此，必须对大学生进行正确的就业指导教育。 做好高校就业指导工作关系到学校的长远发展，也关系到社会的和谐稳定。学校只有解决好学生的就业问题，才能保证学校和社会的全面、协调、可持续发展。大学毕业，走上工作岗位是人生的一大转折，能否在此转折之际，尽早对社会形成准确的认识，继而相应地在心理、观念、技能等方面作好准备，对自己今后的职业生涯进行有效的设计，是大学生能否顺利完成向社会人的转变，逐步走向成功的关键。高校开展就业指导是为了帮助和引导毕业生正确认识和了解自我，并根据自身的特点和社会的需要，选择最能发挥个人才能的职业，实现自己的人生价值和社会价值。就业指导也可以帮助高校了解和掌握社会上需要什么层次和专业的人才及社会的需求量，社会对毕业生的需求量和素质要求，使学校能够按需招生、按需培养，不断改革教学内容，提高教学质量。因此，高校开展好就业指导工作有着十分重要的意义。 二、中外高校就业指导对比分析 1.美国高校就业指导模式特点 （1）发展的就业指导模式。美国作为就业指导的发源地，20世纪60年代初期，就业指导被正式列入教学计划，贯穿于整个大学教育过程，就业指导在高校往往处于中心地位。美国几乎所有的大学都设有就业服务中心（Career Service Center简称CSC）或就业服务办公室（Career Service Office简称CSO）。政府及主管部门都非常重视高校指导机构并且大量投入人力物力，以提高毕业生的就业竞争力。美国毕业生就业指导机构在大学内处于中心地位，一般由一名副校长直接负责，并给予充足的经费投入。经费投入主要来自学生的学费（约占60%）和雇主的捐赠（约占40%）。就业指导人员的条件一般具有指导学、心理学、咨询或教育学博士学位，最低要求为硕士，并具有职业咨询师资格。据统计，目前全美共有职业咨询师16万人，其中80%在高校担任校内职业咨询师［1］。 （2）全程化的就业指导模式。在20世纪60年代［2］，美国就已认识到，学校的职业指导若只限于择业期的就业安置，有较大的局限性。以金兹伯格和萨帕为代表的发展心理学派认为，学校的职业指导是个贯穿于教育的整个过程的事件［3］。因此在大学生就业指导中美国高校非常重视大学生的职业生涯规划设计，他们不仅教会学生如何写好履历表和求职信，教会学生如何面试求职的技巧，还特别强调三点：一是对个人进行分析，二是重视职业生涯管理，三是引导大学生处理职业生涯危机，让大学生有自信心并且有能力处理好在职业生涯中的各种人际关系并且具有应变能力，在职场中更好地展现和发挥自己。在美国高校就业指导中心最流行的做法之一就是开展大学生职业心理测试，了解大学生个性心理趋向，以帮助大学生更好地找到适合自己的职业，并且还帮助学生预测职业发展前景，从而使学生更好地进行职业和岗位选择。 2.德国、法国高校的“双元制”就业指导模式 德、法两国