福建省厦门市莲美中学九年级英语《How do you study for a test》教案 人教新目标版.docVIP

福建省厦门市莲美中学九年级英语《How do you study for a test》教案 人教新目标版 一、概述 二、教学目标分析 １．知识与技能 　说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 三．学习者特征分析 1．学生是莲美中学九年级（3）班的学生； 2．学生在八年级已经学习了how do you get to school? I get to school by bike. 等句型， 已学会了How 表示用方法， 手段， 方式的用法。 3．学生对work with friends, listen to the tapes, ask the teacher for help等等动词短语以比较熟悉； 4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 6．学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。 四、教学策略选择与设计 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 ?五、教学资源与工具设计 1．本课教材； 2．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。 六、教学过程 Step1：Warm up 1．Greetings（师生问候）； 2．Revision： 回顾八年级How do you get to school? I get to school by bike. 复习How 的用法， 及By 的用法。 Step2：Presentation 1． 教师用多媒体播放本课时的课件图片 T：How do you study for a test？ S1：I study by working with friends. T：How do you study for a test？ S2：I study by listening to tapes 2．教师呈现新单词flashcard, vocabulary. 3．用幻灯片呈现 work with friends, listen to tapes, make flashcards, ask the teacher for help, read the textbook, make vocabulary list. 4．Pair work（呈现key points）； 5．小组反馈。 Step 3：巩固新知（chant） 把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。 How do you study for a test? I study by working with friends. How do you study for a test? I study by listening to tapes How do you study for a test? I study by making flashcards How do you study for a test? I study by asking the teacher for help How do you study for a test? I study by making vocabulary lists. Step 4：Scene changing 1． 利用媒体呈现2a的图片； 师生示范： T：Look at the pictures, What are they doing? S：they are watching English –language videos. T：How do they study English? S：They study English by watching English –language videos. T：What are they doing? S：They are……. 2．? Pair work（呈现key points）； 3．? 小组反馈。 Step 5：教师