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农村学校高中物理学习困难生探究摘 要：农村中学由于基础教育、家庭环境的素质等一系列问题，出现了一批物理学习困难生。通过对农村高中学校物理学习困难学生的内外成因和转化对策的研究，改善学习困难学生的状况，使得更多的高中学习困难的学生能够顺利实现转化，为学生的可持续发展奠定基础，加快素质教育的进程。 关键词：农村学校；高中物理；学习困难；成因 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）20—186—01 农村是中国的基础，农村人口素质的提高必将推进社会的更强劲发展。而农村中学的学生由于基础教育、家庭环境的素质等一系列问题，出现了一批学习困难生。为了适应当代可持续发展的需要，我们必须重视农村高中物理学习困难的学生。 一、农村学校高中物理学习困难学生的成因探讨 主要从下面两个方面来具体分析探讨： 1、上课难集中注意力，经常走神 根据我平时物理课程的教学看的出来：大多数成绩差、学习较为困难的学生的注意力水平差于学习较好学生。这部分学生在上课时走神极其明显。要知道，没有好的注意力，学生就不能很好的得到所要的信息，更不用谈思维和记忆了。 通过我平时与物理学习困难的学生的相处中，我发现上课注意力不集中的根本原因在于下面几点： 第一，很多学习困难学生认为学物理的用处不大，这种想法在我们这样的农村学校更是严重。我教的班中某些学习困难学生因某些家庭教育问题，在他们的印象当中认为，学和不学其实没什么区别，没有文化照样能挣大钱。问了一些学生，这些学生更是直白的表示来学校只是混混日子，拿到一个高中毕业证书。向我们这样的农村学校最后考出来的并不多，自己的希望不大，还不如轻松一点，混到三年以后毕业了学一门技术，找一个工作。这其中有一些社会问题，一些家长的想法是那么多大学生都找不了工作，还考什么大学呢。这种想法根深蒂固，并且严重影响了自己家小孩。由于家长的素质不高，导致这种现象在我们学校尤其严重。我在此不想深究。但是，这类学生就是抱着这种混日子的态度，上课走神，不能专心听讲，进而变成学习困难的学生。 第二，从平时的教学中我看的出来，某些物理学习困难的学生对物理没有兴趣，没有很强烈的求知欲望。这部分在这种思想的诱导下，其学习动机就不太强烈，不愿意花时间去思考物理问题，进而导致学习物理困难的现象。在我教的高一年级中，很大一部分学习物理困难的同学有此思想，他们认为物理学习枯燥无味。 第三，高中文理分科导致很多同学放弃学习物理等理科课程。这个问题在我教的高一年级学生中较为普遍。某些同学认为反正高二要分科，所以干脆放弃物理等理科课程的学习，专攻文科。这个现象在女生中尤为显著。某些女生认为理科是男生学的科目，不适合女生。在这种严重错误的思想的指引下，上课注意力不集中，久而久之，这部分同学就成为学习物理困难的学生了。 2、学习技能较差，学习习惯不佳 物理学习技能差，不能很好的理解掌握并且应用物理知识。有学者指出，物理学习技能差是直接导致学生学习物理困难的原因。 二、农村学校高中物理学习困难学生的转化对策研究 农村学校基础设施差，在器材、活动上不能比城市学校。我们教师要充分挖掘一切因素培养学生。 1 、充分培养、激发学生学习物理课程的动机，培养学生学习物理的兴趣 有研究表明：学习动机和兴趣是直接推动学生学习活动的内部动力，它是非智力因素中的一个重要因素，在学习的动力系统中具有核心意义，是激发学生学习积极性的直接因素。 因此，从具体方面来看，类似我们这种郊区高中的物理学习困难学生的动机培养，尤其在高一阶段，着重扭转这部分学生的观念。多鼓励，及时给其进行分析反馈。通过挖掘教材中物理知识和现象与现实生活的联系之处，用直观、趣味的物理现象充分激发学习困难学生的学习兴趣。 2、充分训练学生的学习能力，并且养成良好的学习习惯 加强基本知识和基本技能的培养是针对物理学习困难的学生的关键。对学习物理比较困难的学生，因为基础知识薄弱、认识能力差、思维能力弱，这就需要我们这些物理教师在教学过程中充分讲解知识的形成过程，并且降低教学的起点。比如在学习《运动合成与分解》时，遇到两个初速度不为0的匀加速直线运动合运动是怎么样的一种运动时，可以将这个问题分解成四个小问题来降低教学起点：1、一个匀速直线运动和一个初速为0的匀加速直线运动合成。2、一个匀速直线运动和一个初速度不为零的匀加速直线运动合成。3、一个初速为0的匀加速直线运动和一个初速度不为0的匀加速直线运动在同一直线上合成。4、两个初速度不为0的互成夹角的匀加速直线合成问题。这样一来，学生在每一步中逐渐领会题目的意义，而且，增强了学生以后考虑这类问题的思维能力。 教育是一个国家一个民族的兴衰大计，正如先辈们笔下所描述的那样：少