刍议在高等教育中推进民间艺术教育.docVIP

刍议在高等教育中推进民间艺术教育教育的本质是提高人的素质，人的素质核心就是科学精神和人文精神。随着我国社会经济的快速发展，大学生的人文素质教育亦显得越来越重要，越来越迫切。教育学家杨叔子评价当代高等教育说：“过弱的文化熏陶，使学生人文素质不高；过窄的专业教育，使学生的学术视野不宽、学术基础不牢；过重的功利主义导向，使学生的全面素质培养与基础训练不够；过强的共性制约，使学生的个性发展不足。”而在当前的高等教育中要实施面面俱到的素质教育是不现实的也是不可取的。因此，寻找一个既能引起学生浓厚兴趣又能深刻影响他们人生观和价值观的角度来进行有效的人文素质教育是非常必要的。 一、高等教育中推进民间艺术教育的作用和意义 1.推进民间艺术教育，增强大学生人文素质。当前在高等教育中对大学生人文素质教育的内容是相当丰富的，如，以弘扬爱国主义精神为主要目的的悠久历史与灿烂民族文化教育；以集体主义为准绳的价值观、道德观教育；以马克思主义哲学为主要内容的世界观、方法论教育；以提高文学艺术修养、陶冶高尚情操为主要目的的文学艺术教育等等。以这些内容和方法来全面实施高校的人文素质教育是符合我国国情的，但还远远不够。随着国际、国内环境的不断变化，我们必须不断探索新的教育内容及方法，以适应形势的快速变化。从民间艺术教育入手，来实施高等教育的人文素质教育，必然能引起学生的浓厚兴趣而且是最易接受的教育方式。 民间艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，我国劳动人民在长期的生活实践中创造了各种民间艺术和传统文化。不同地域的民间艺术都具有浓郁的生活气息、炽热的思想感情、独特的艺术风格，而且还保存着丰厚的传统文化底蕴和古老的民族艺术特色。民间艺术历史悠久、流传广泛，特色浓郁，具有很高价值的本原艺术体系，它涉及到人类学、民族学、社会学、历史学、文艺学、美学、哲学等人文社会学科。我国民间音乐、民间舞蹈、民间绘画、民间工艺等大多民间艺术的表现手法强调主观想象、自由表现、感情抒发。它的功能既能实用，又能教化，是精神的物化产品。它直接地、全面地体现中华民族的文化传统和人文精神，这更能激发青年学生热爱祖国、热爱家乡的激情和增强民族自尊心、自信心。在经济全球化、政治多元化、文化多样化的今天，培养大学生具有敏锐的观察力、丰富的想象力、旺盛的创造力、高雅的审美情趣和高尚的品格，使他们在德、智、体、美各个方面都得到充分的发展，造就一代爱祖国、爱人民具有高素质、复合型的建设者和接班人是高等教育的根本任务。而要完成这个根本任务，弘扬传统文化，培育民族精神应是当代高校素质教育的重要内容。 2.推进民间艺术教育传承民族民间文化。我国的民间文化艺术是中华民族的传统文化、信仰、传说、习俗等方面的形象反映。它是由勤劳、质朴的劳动人民根据生活的需要而创作，又为广大民众所乐于接受和广泛传承的。它是广大民众物质生活和精神生活不可缺少的内容，是他们的精神家园，是中华民族不朽的文化成果。然而，当前我国的非物质文化保护现状不容乐观。一方面受我国社会转型期的影响，工业化、城市化的飞速发展，使得人们的生产、生活方式发生重大改变，民族民间文化的生存环境日益恶化，以口传身授为传承方式的民间文化遗产正在迅速消失。另一方面，整个社会缺乏非物质文化遗产保护意识，教育与民间文化遗产保护、传承脱节，广大民众尤其是年轻一代越来越远离本民族的传统文化。 在经济全球化背景下，面对西方强势文化的渗透，高等教育必须要注意全球文化和民族文化之间的价值平衡。在当前传统文化遭轻视和民族文化精神缺失的情况下，高校应努力推进和积极开展民间艺术的普及教育，唤醒大学生的民族自信心，激发大学生对民族民间文化艺术的热爱和关注。把民间文化艺术引入高校可以培养大学生的民族文化精神和爱国爱家的情怀，同时逐步培养起民间文化艺术的欣赏群体和民间文化艺术的传播者，进而为民族文化的复兴和传承做好人才培养和文化准备。 二、高等教育中推进民间艺术教育的有效途径 1.课堂教学是推进民间艺术教育的主渠道。目前高校普遍存在着重艺术表演而轻艺术教育的现象。大多高校都建立了大学生文艺社团，吸取文艺专长的学生参加表演。这虽然对高校的艺术教育起到了一定的示范和提高作用，但由于艺术社团参与人数与对象的有限性，这对大学生艺术素质的普遍提高收效甚微。基于基础教育在艺术教育方面的欠缺，使大学生的艺术修养亦普遍较差。所以，课堂教学是普及大学生民间艺术教育的重要方法。大学生具有较为广博的科学文化知识，他们的年龄、心理、社会经验与中小学生有很大的差别。他们往往不能满足于初级的艺术理论和知识的介绍，迫切要求获得具有文化层次上的鉴赏能力。所以，课堂教学可以主要通过开设公共选修课、举办讲座等方式，介绍、讲解、评价民歌、民间舞蹈、民间工艺等当地特色民间艺术的起源、发展和