地方本科院校品牌建设对策思索.doc

地方本科院校品牌建设对策思索为适应更加开放的高等教育世界性市场竞争的需要，建设具有创新特色的名牌地方本科院校，是地方本科院校现在和将来十分重要和迫切的任务。目前的地方本科院校基本上是近些年由原来的地方专科院校升格而来。对于这些刚升格或升格不久的本科院校来讲，从一个专科层次的办学实体向本科层次的办学实体的转化是一个跨越性的转变，这一过程既是一次机遇，也是一次挑战，只有抓住由这一跨越性转变所带来的战略机遇，不断创新，不断进取，进而完成质的跨越，才能真正树立起一所地方本科院校的品牌。 一所大学的品牌是全方位、深层次的。名牌地方本科院校的标准是什么？笔者认为，在同类型同档次的地方院校中，办学观念要新，管理要有效率，师资、设施、生源和毕业生要一流。对于一所地方本科院校而言，其首要工作应是集中力量搞好本科教育，争取在本科教育评估中获得好成绩，成为合格乃至优秀的本科院校，经过若干年的积累之后，再争取建立硕士点、博士点，同时要坚持不懈地继续搞好专科教育。一定要坚持从实际出发，忌四面出击，遍地开花，要争取在一些重点学科和专业上办出特色，办出品牌，使某些学科达到省内高校的先进水平。为此，一所地方所属的院校应该做到如下几点： 1.服务本地区经济、社会发展需要，是建设有地方特色学科专业新体系的前提。大学的发展是随着经济、社会的需要而不断变化的。特别是人类进入21世纪后，教育与社会、经济的结合越来越紧，相互依赖程度也越来越强。可以说，教育已离不开经济和社会发展，经济和社会的发展和进步也离不开教育。纵观世界发达国家和地区，教育与经济、社会发展相互依赖、相互促进的成功事例举不胜举。对一所地方本科院校来说，与本地区经济、社会的发展紧密结合，为本地区经济、社会发展服务，既是当地经济和社会发展的需要，也是学校自身生存及进一步发展、争取地方政府支持所不可或缺的。 2.建设有特色的地方名牌院校，学科专业建设是关键。地方本科院校应建成直接与本地区经济和社会发展相结合的、为本地区经济和社会发展服务的，以教学为本、兼重科研、产学研相结合的，以培养受当地欢迎的较高素质创新人才为目的的学科专业新体系。学校的最终产品是人才，能培养出受当地欢迎的、符合当地市场需求的人才是评价一所地方院校的根本性标准，也是学校生存乃至发展的关键。要培养出这样的人才，研究当地政府的经济和社会发展规划，结合当地经济、社会发展的需要进行学科专业的建设和调整就显得尤为重要。 要建设地方名牌本科院校，层次建设也很重要。层次建设是指可将学校的学科分成一般学科和重点学科来建设，“分层递进，重点突破”。首先重点建设某些学科，提高它们的水平，从而带动或辐射一般学科。对于某些有发展潜力的重点学科，应扶持它们争取早日获得研究生培养的资格。这种做法有利于较快提升办学层次，从质和量两个方面来改善学校的生存及发展条件，从而实现快速发展。 3.建设高素质的师资队伍。师资是办学的基本条件和保证，也是学校生存发展以至追求更高目标的保证。无论采用什么样的评价标准，师资均是评价一所大学优劣的最主要的标准。要想办好本科教育，不断提升办学水平和层次，不仅要培育一批有特色的、符合当地经济和社会发展需要的学科，还要下大气力培养教师，以学科发展带动教学科研的发展，以学校的建设凝聚优秀教师。培养优秀教师，留住优秀教师，引进优秀教师应成为一所院校各项工作的中心。作为人才大战中的“弱势群体”，地方本科院校应研究制订一套破除常规的“师资战略”，给教师主人翁的地位，给优秀教师以特殊待遇，给有潜力教师以充分的发展保证。设置一些特殊的教师岗位，例如重点学科带头人、一般学科带头人、专业带头人、主讲教师、科研骨干和青年骨干等技术岗位，借助适当的考核指标，更有力地带动教师队伍的快速成长，从而加快学校的发展。除了进行正常的师资引进、培养和分流以外，还可根据学校实际和学科建设需要，利用地方政府的优惠政策有计划地引进人才。 4.提升科研工作水平。科研对加快建设合格本科院校师资队伍也是相当重要的。科研能力是评价现代大学的一项重要标准，是师资力量和办学水平的客观外在体现，没有科研就没有学校和教师的地位。本科学校的教师若只能教学，不能同时具备相应的科研能力，那么他们的教学质量将十分有限。同时，科研能力的短缺对于学校地位和学科水平的提升、教师个人的业务进展也均是不利的。注重传承性、继受性的教学是学校的基础任务，注重创新性和敢于标新立异的科研是为了给学校打品牌，为建设地方名校服务。对一所从专科转向本科的大学而言，只有一开始就高举教学与科研并举的大旗，才能使学校发展驰入快车道。要提升科研工作的水平，不仅要加大对科研工作的支持力度，还要优化系室结构，组建几个优秀的、战斗力强的学术团队，注重学术梯队建设，改变目前教师孤军奋战的现状。 5.加强交