多媒体技术在健美操专项课中应用.docVIP

多媒体技术在健美操专项课中应用[内容摘要]本文着重探讨多媒体技术在体育专业健美操专项课中的作用，提出应用多媒体技术中存在的问题，建议合理应用多媒体技术，以使学生建立完整、正确的健美操动作概念，突出教学重点，突破教学难点，帮助学生准确地掌握技术动作。 [关键词]多媒体技术；体育专业 ；健美操专项课 随着我国教育改革的不断深入，许多科技成果直接引入学校教学领域，多媒体技术就是其中之一。如何将多媒体技术与传统的教学结合起来，以满足现代健美操教学的要求，是健美操教学发展所面临的一个重要课题。 一、发挥多媒体技术在健美操专项课教学中的优势 要发挥多媒体技术在健美操专项课中的优势，就要把它当作教师必备的一项基本功来掌握。教师应根据教学计划、授课对象的特征以及有关学习理论去选择、设计相应的多媒体课件, 使之服务于健美操教学。如收集各种健美操视听资料, 包括各种高水平健美操比赛录像、教学片段等, 把它们编排成2-10分钟不等的课件, 在每一教学时段里加以运用, 从而达到加深学生的理解、记忆和优化教学目的的作用。 二、多媒体技术在健美操专项课教学中的促进作用 1.可调动学生的积极性。在体育专业健美操专项课中运用多媒体技术，往往比教师的示范讲解更直观、生动和易于被学生接受。同时,可营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲望, 降低学习难度, 使学生对技术动作的学习看得见、看得懂、易理解、记得牢，提高学习的自觉性。 2.有利于纠正错误动作，建立完整、正确的动作表象。在健美操课堂上，教师可将学生的动作录制下来，通过剪辑，将学生的动作与正确的技术动作录像放在一起进行比较与分析，然后通过回放或慢放动作，使学生真正了解技术动作的结构、发力顺序以及动作的方向、路线，及时了解自己的不足，进行自我纠正，形成完整、正确的动作表象，缩短动作掌握过程，加速运动技能的形成和掌握。 3.可提高教师的教学水平和课堂教学质量。提高体育教学质量的关键是改革传统的教学模式，充分利用多媒体技术辅助教学，在实践中利用体育教育的自身优势，化不利条件为有利条件，做到既尊重传统，也不被传统所束缚；既学习先进的教学方法，也创造适合自身实际的教学方法。健美操课是教师和学生的双边活动，教师利用多媒体技术时，学生跟随录像做动作，教师就可把精力集中在组织教法上，同时还可直接了解学生的动作完成情况，及时纠正学生错误动作，有利于提高教学质量。 4.可拓宽学生学习的时间和空间。基于现在已经建成的校园网，将健美操的教学课件及相关视频文件放置于教学服务器上，学生可以随时访问服务器，查看健美操教学课件及视频，便于学生在任一时间内进行课后复习，弥补学生上课不易做笔记的不足。 三、多媒体技术应用于健美操专项课中存在的问题 1.健美操教师自身多媒体相关知识不足。观念的更新是实施健美操教学方法改革的先导。在现有的健美操师资队伍中，由于其素质、观念、能力的差异性大，对运用多媒体技术的态度也就不同，部分健美操教师不具备健美操课件的制作与操作能力，而多数健美操教师虽然对多媒体技术持乐观态度，但制作或操作能力一般。不少学校花费大量资金建设了高标准的多媒体教室，搭建了较好的教学平台，但由于大多数教师计算机基础知识较欠缺，专业技术不够过硬，课件只是简单的描述，形式单一、质量较低，在提高教学质量和学生创新能力方面作用不大，有时甚至起反作用。 2.降低了教师的主导作用，忽视了学生的主体地位。在运用多媒体技术进行教学时, 教师仍然起着主导作用, 学生是主体。这需要教师对教学过程诸环节进行精细的设计与组织实施。教师在应用多媒体技术教学时, 必须密切注意学生的信息反馈, 及时调整教学过程、教学内容、节奏和方法, 以便充分发挥学生学习的主动性、积极性。 四、结语 多媒体技术给健美操教学带来了新的教学模式，为健美操的发展注入了新活力。首先，对教师而言，健美操教学中采用多媒体技术不仅使教师从繁重的教案编写中解脱出来，减少示范次数，节省体力，能有较多的时间纠正学生的动作，而且还有足够的时间和精力从事教学和科研。其次，对学生而言，有了多媒体技术的引入，学习变得轻松容易、收效大，学生可以从不同角度观察动作过程，极大地方便了对动作套路要领的理解和掌握。总之，多媒体技术在健美操课教学中的运用，势必会促进体育教学朝着运用高科技手段来提高教学质量的方向迈进。 参考文献： [1]汪波.多媒体技术在高校健美操教学改革中的应用[J].甘肃科技,2008(3):165-166. [2]徐元玉,周烈.多媒体课件在健美操教学中的应用[J].安徽体育科技,2001(4):94-96. [3]翟秀珍.多媒体技术在健美操专项教学中的运用[J].洛阳师范学院学报,20