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如何提高后进生学习语文兴趣【摘要】探讨如何提高后进生学习语文的兴趣，作为老师，更应该帮助他们转变错误的观念，解决一些实际困难并改正不良的学习习惯。帮助后进生树立自信心，克服自卑感。 【关键词】后进生；学习语文；兴趣 所谓“后进生”是指在班级中思想、学习等方面相对落后的学生。在基础教育由应试教育向素质教育转变的今天，如何做好后进生的转化工作，就显得更加重要。有教育的地方必定有后进生现象的出现，在语文教学中两极分化现象是不可避免的，后进生的出现是必然的。事实表明，学生一旦沦为后进生，如果教师不能及时采取有效的教育措施，其后果是十分严重的，转化后进生是当前素质教育面临最大的问题。现在，我结合自己多年的教学，谈谈转化语文后进生的一点体会。 1 帮助后进生明确学习目的，端正学习态度，趣味促学 语文后进生成绩差，并不是因为智力先天不足，相反，有些后进生的智商很高，他们之所以“差”，大多是因为他们的学习目的不明确，学习态度不端正。他们或多或少地受到一些不良因素的影响，认为读书无用，于是对学习不感兴趣。针对这种情况，应适时做好后进生的思想转变工作。要提高后进生学习语文的兴趣，我觉得首先要让他们从心里喜欢上语文课，认为上语文课有趣、轻松，可以学到感兴趣和有用的知识，学起来有劲头。为此，我力求认真备好每堂课，熟练地驾驭授课内容，准确把握重点、难点，严格按教学目标教学，保质保量地完成教学任务。除了注重教学常规及提高基本功外，我还尽量突出教学的趣味性和自主性，以调动学生的学习积极性，促进后进生自觉自愿地学习。 2 动员后进生多读、多写、多背，提高学习兴趣 语文是一门语言学科，与生活有紧密联系，语文知识点是从平时生活中得到又应用生活实践。所以让后进生在课外多读、多写、多背，使他们在动手“玩”的过程中增长知识，开扩视野，寓学于“玩”之中，提高其学习语文的兴趣，调动其学习的积极性、主动性。在语文课的教学中，让学生要多读、多写、多背，引导学生如何学习语文，提高他们对学习语文的兴趣。 3 要时常关爱后进后 我们也都上学读过书，知道求学过程中授课老师对学生态度，有时可以说决定着学生对所授功课的喜恶。我本人就有过深刻的体会，小学时一位语文老师特别关照、喜欢我，致使我学习劲头高涨，成绩直线上升，由班上的中等生一跃成为尖子生；而高中时因物理成绩不是很好，又感觉老师也不太喜欢自己，无形中降低了学习的兴趣，结果物理学得糟透了，高考时拖了很多分，真是受害菲浅。所以我自从踏入教师行列，就鞭策自己要做一位热爱、理解、尊重学生，又受学生喜爱的老师，要用充满阳光、平等的关爱去唤起并点燃每一个学生、特别是后进生的求知欲望与好学情感。对后进生，我倾注了比其他学生更多的爱心。平时常找他们交谈，了解他们对学习的态度、学习上有什么困难和障碍，并和他们一同分析他们不好的习惯会引发什么后果，帮助他们转变错误的观念，解决一些实际困难并改正不良的学习习惯。在课堂教学和平时的日常生活中，我注意留心观察他们，一旦发现他们的进步和闪光之处，就及时给予表扬和赞赏，以激发他们好学上进之心。我还特别注意说话的语气、用词，即使被他们不好学、扰乱纪律的行为弄得很气愤时，也尽量控制自己的情绪，不说有可能伤害他们自尊心或挫伤他们积极性的话。班上有一个公认最调皮、最爱动歪脑筋的差生，一次上课前把全班女生都欺负哭了，我没有当场批评他，而是要求女生心胸放宽广一些，别与之计较影响上课，女生当时还以为我偏袒他对我很不满。课后来我找到这名差生单独谈话，问清缘由并和他讲道理、分析对错，他认识到了自己的过失，并诚恳地在全班同学面前向女生认错、道歉，女生们都开心地笑了，他在大家心目中的形象也改变了。后来他在一篇作文中说：他犯了错，老师没有责骂、歧视他，而是保护了他的自尊心，有这么好的老师他一定会改正缺点、努力学习的。 4 帮助后进生培养坚强意志，养成良好的学习习惯 意志是人们自觉调节自己的行为去克服困难以达到目的的心理活动。在培养意志上，要帮助后进生树立自信心，克服自卑感。教学中可进行个别谈心，了解情况，对症下药，对学生学习不踏实、贪玩的后进生，指明不努力学习的危害，多督促他们学习；对于基础差，学习有困难的应鼓励他们笨鸟先飞，多看书，多提问，多做练习，鼓起勇气，克服困难。后进生不仅知识缺陷多，而且学习方法、学习习惯差。针对这些情况，我先播放康桥先生的朗诵，并在多媒体视频上展示几幅图片。老师在重视经常对后进生进行学习目的教育的同时，加强对后进生学习方法的指导和学习习惯的培养的研究。在教学中注意从读书方法、识记方法、思维方法等方面进行指导，在思维训练中有意识地培养后进生良好的思维品质。除此之外，还注意培养后进生良好的学习习惯。通过耐心指导，严格要求，使他们逐步养成课前预习、课后复习