应用现代信息技术提高教学质效.docVIP

应用现代信息技术提高教学质效以计算机为核心的信息技术客观上为教育的发展和变革提供了强大的资源、工具和动力，为教育的突破和创新提供了无限的可能。校园网遍及各地，各种软硬件层出不穷。但是，我们需要深思的是，技术繁华的背后，学校的教育教学是否真正发生了预期的变革？在南山附校，目前，随着课改的逐步深化，“质效”的概念日渐突显出来，与大家熟知的“质量”一词相比，质效更强调单位时间内的质量效益。提高教学质效，不仅是新课程获得持续健康发展的现实需要，更是新课程较之传统课程更具生命活力的根本标志。围绕这一核心任务，信息技术到底应该扮演怎样的角色、发挥怎样的功能才能不辱使命，对提高教学质效做出最大的贡献？ 走过几年摸索的路程，我们对信息技术的理解已经不仅仅是将其作为一种辅助教师教学的技术手段，而是更加侧重在课程改革的大背景下，将信息技术作为实现教师教学方式、学生学习方式根本变革的资源背景和重要载体，充分运用现代信息技术手段去推动课堂教学的整体改革，提高教学质效。因此，我们在大量案例设计、教学实施和教学反思的基础上，构建了将信息技术作为媒体层面、工具层面和学习资源层面的融合各个学科、各种课型的三阶段三层面教学模式，形成了我校将信息技术应用于课堂教学的总体策略。 一、信息技术在媒体层面上的运用 这是基于“辅助”的理念，将信息技术作为教学的辅助手段即课件来帮助教师解决教学中的问题。在这个