数学教师如何及学生建立良好情感关系.docVIP

数学教师如何及学生建立良好情感关系一、数学教师与学生情感关系的现状 传统大学中的师生关系，主要注重师生间的业务关系，而现代大学中的师生关系，除注重师生间教与学的业务关系外，还强调师生间的情感关系的重要性。然而，最近我们对河北交通职业技术学院近300名学生，就数学课堂师生情感关系进行的问卷调查的统计结果，却令人堪忧。统计结果表明：94%的学生认为教师课外很少和他们接触、交流、谈心；85%的学生认为教师对他们的兴趣爱好、性格等心理特征缺乏了解；39%的学生认为教师对他们的学习状况缺乏了解；37%的学生由于师生情感关系的原因，对课堂上教师提出的问题尽可能采取回避或沉默态度；13%的学生由于师生情感关系的原因，感到上课有些紧张；89%的学生感到和教师有距离感，师生情感关系淡漠。面对这些统计数据，我们在感叹师生情感的淡漠与疏离的同时，不禁要问，是什么原因造成了师生情感关系的现状？带着这个问题，我们走访了一些数学教师。有的教师认为，教师的职责是传道、授业、解惑，很少意识到师生情感的重要影响，因而很少刻意地亲近学生、融洽师生情感；有的教师认为，数学内容是理性的，缺少情感性，因而为利用数学内容亲近学生带来了一定的困难；多数教师认为，教学任务重，加上还有科研任务，很难抽出时间与学生交流谈心。笔者认为，数学自身缺少情感性，教师工作压力大、时间紧，固然是重要因素，但更重要的是，教师没有深刻认识