提高课外文言文阅读能力之管见.docVIP

提高课外文言文阅读能力之管见初中生学习语文有两怕，一怕写作文，二怕文言文。根据我多年教学经验及其效果来看，我认为这要从提高学生课外文言文阅读能力下手，而且必须从课内和课外两方面抓才有可能见效。 一、课内狠抓基础 1.抓好预习 我觉得文言文的预习比其他任何一类文章的预习更重要，所以一定要引导学生进行课前自主预习。首先，教师要给予学生明确的提示：或给学生交代学习本课的目的与要求；或简介文章的背景；或要求学生借助注释，初识文章；要么来一点有趣的“引子”，讲个相关或相似的文言故事等等。这样的课前提示，达到了两个目的：一是给学生自读文言文创设了一定的条件；二是激发了学习文言文的兴趣。其次，教学生阅读思考，学会提问，让学生找生字、词，借助注释明白它的音、形、义，由他们自己去疏通文意并把难句找出来，准备在课堂上提问。 2.抓好上课 课堂教学是整个语文教学的核心部分。因此，课堂教学方法、形式就必须根据学生的特点来进行。要先让学生大声读课文几遍，要读准字音，读清句子边读边意会，力求“读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心”。然后再听老师示范朗读或听朗读录音或看视频朗读，那么朗读者的音质美、课文的画面美、配乐美就会深深地吸引学生，感染学生，学生对课文的理解也就更深入了，再叫学生读时，你会惊喜地发现，先前的生硬、干巴巴的语气被充满感情、有停顿的语句代替了。紧接着就要充分发挥学