新理念下园艺教学有效性策略探析.docVIP

新理念下园艺教学有效性策略探析摘 要：纵观我国的教育发展史不难发现，教学有效性已是亘古不变的话题。近些年，自教改实施以来，新理念下的园艺教学的有效性已逐渐成为学校、教师共同探讨的教育主题。园艺教学的有效性，应严格遵循我国的教育新 理念，充分体现其学科内在特点。本文笔者试图从以下几个方面对园艺教学的有效性进行简单的探讨。 关键词：发展史；有效性；新理念 中图分类号：G42 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）05-0244-01 所谓园艺教学有效性是指：教师在严格遵循园艺教学发展客观规律的前提下，尽可能的减少各方面的物质或精力投入量，取得更多、更好的教学效果，以满足社会对园艺人才的需求而组织的教学活动。但是要想尽可能的减少各方面的物质或者精力的投入，首先就要提高学生学习兴趣，规范教学内容、过程等，才能更好的提高园艺教学的有效性。 一、激发园艺学生学习兴趣，调动学生学习主动性 孔子在《论语》中提到：知之者不如好之者，好之者不如乐知者，其中主要阐述的就是兴趣在学习中的重要性，兴趣是一种积极快乐的心理动态，是一种求知欲和创造欲的根本来源。只要有兴趣，学生就不会逃学、厌学了。 所以说，在园艺教学过程中，教师要想更好的提高园艺教学有效性，首先就要激发学生学习兴趣，那么怎样激发学生兴趣呢？笔者在此做了简单的总结： （一）创设条件