注重内涵建设提升人文素养.docVIP

注重内涵建设提升人文素养学校的人文素质教育的目的就是以培养人文精神为目标，将人类优秀的文化成果通过知识传播、环境熏陶、实践体验，使学生内化为“学会做人”的基本品质和基本态度的教育。从基础教育的角度，人文教育不仅是素质教育培养学生全面发展的要求，也是当今社会必须终身学习的现实要求，更是现代社会迫切需要可持续发展的必然要求。笔者以为，提升学生的人文素养，学校必须注重人文教育的内涵建设。 一、以环境建设营造人文教育氛围 1. 校园文化建设。 首先，校园文化建设要围绕素质教育“一切为了学生全面发展”的核心理念进行创建，因为学校的办学目标、校训、校徽、校雕、校刊、校风、学风等都应不乏人文素养。其次，校园的名人塑像、墙体文化、专栏标语、守则规范也应该注入人文教育因素。 2. 班级文化建设。 首先，要以班级文化建设“十个一”为基础，形成基本的班容班貌。其二，要依据班级学生的实际，打造特色班级文化。特色的班级文化建设应以人文精神为目标，以人文素养为内容，以学生的自觉自主和共同认可为原则，让班级的学生通过阶段性的共同努力相互鞭策，营造具有浓厚人文素养的教育氛围。 3. 常规文化建设。 没有规矩不成方圆。懂得遵守规则本身就是人文素养的基本要求。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中就有许多人文教育的内涵，因此，常规文化建设必须在夯实“规范”与“守则”教育的层面上下工夫，让