浅议大学英语大班教学模式.docVIP

浅议大学英语大班教学模式摘 要：全国各高校的扩招使得大学英语大班教学面对传统教学规模和教学模式的挑战。根据学生人数多，师资短缺，教学不足的不利局面，文章对于大学英语教学过程出现的一些问题给出建议，希望提高大学英语大班教学的教学质量。 关键词：大学英语大班教学；教学质量；教学手段 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）27—0180—02 《大学英语课程教学要求（试行）》中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。因此，高校英语教学的主要目的就是培育出能够独立自主学习以及对英语知识进行灵活转化及运用的具有高素质的英语应用型人才。大学公共英语在我国高校对于非英语专业的学生来说，既是基础学科，又是必修学科，大学英语的教学一直受到学校和学生的重视。随着我国高校的不断扩招，一些辅助性措施及教学条件没有得到相应改善，因此，大学英语教师资源短缺、教学设施负担过重、教师教学任务重等问题随之出现，为了解决这些问题，大学英语教学的授课班级规模逐渐加大，教学条件跟不上，教学质量和教学效果都受到了影响。如何改善在大班教学环境下的英语学习，是目前大多数英语教师急于解决的问题。 一、大班教学带来的问题 （一）班级容量大，师生关系疏远 高等教育大众