培养学生独立思考的能力.docVIP

在数学教学中培养学生独立思考能力的探究 古蔺县东新中学 XXX 【摘要】 全日制义务教育数学课程标准（修改稿）明确提出：教师教学要引导学生独立思考。独立思考是学生良好学习品质的一个重要方面，是发现问题、分析问题、解决问题的必备条件，是学生自学能力的一个重要因素。独立思考是讨论的前提。没有独立思考的真知灼见，便没有讨论的集思广益、认识能力的共同提高。?就教学来说，对学生进行、能力的培养、思想教育的渗透，都离不开独立思考。因此，，独立思考较讨论更具有前置性。教学的过程是使学生掌握的过程,同时也是培养和学生独立思考能力的过程培养独立思考的能力。学生,是中学的目标之一 爱因斯坦说“学校的目标应是培养独立思考和独立工作的人”独立思考是有所发现,有所突破,有所创新的前提独立思考是学生良好学习品质的一个重要方面，是发现问题、分析问题、解决问题的必备条件，是学生自学能力的一个重要因素。它对学生获取知识、寻求自我发展有重大影响。培养学生独立思考能力有其重要性、必要性深远意义在教学的课堂里，常会看到这样的场面：教刚提出一个问题便立刻让学生讨论回答。于是，学生七嘴八舌，纷纷议论起来我认为，这种只满足于给问题找答案的讨论，忽视了学生独立思考能力的培养学生在教师导下获得知识、形成技能的学习过程，既需群体的讨论，更需个体的独立思考。独立思考是讨论的前提。没有独立思考的真知灼见，便没有讨论的集思广益、认识能力的共同提高。运用得当的讨论可以调动情绪、激发兴趣，形成乐学氛围，提高学习效率；但若挤掉独立思考这一环，对讨论一味强调，滥用乱用，图表面热闹，势必造成学生仓促思考甚至无暇思考，讨论便成了，这样反而破坏了学生独立思考的连续性、条理性、完整性。教学实践中发现，对学生各种能力的培养的前提是学生要有独立思考能力，养成自主思维习惯，摆脱依赖性思维???就教学来说，对学生进行、能力的培养、思想教育的渗透，都离不开独立思考。因此，，独立思考较讨论更具有前置性。教学的过程是使学生掌握的过程,同时也是培养和学生独立思考能力的过程是互相作用和有机地联系着的独立思考能力转变观念，放手让学生独立思考;（a，m、n为自然数且m﹥n）。2、将以上四个式子表示成除法算是，接着引导学生分析后四个式子的特点和规律，顺利引入同底数幂相除底数不变指数相减的法则。随着学生在课堂上学习的不断深入,师生共同构建起同底数幂的除法的知识结构,并在此解决的过程中,提炼出同底数幂的除法的法则。从而教会学生独立思考，培养独立思考的习惯。 三、留给学生独立思考的空间经常有学生提出这样的问题：“个题目老师讲了我都会，可我自己做时又不知道从何入手，这是为什么呢？”也就是说同一类题目，教师讲的时候似乎都懂，而自己独立做时则不知如何下手这就说明学生的独立思考能力不强，他们在听课和习题课中，总习惯于跟着教师或其他同学的思路走，当自己独立解决问题时，就感到力不从心。因此，教师在教学中应留有余地，设法创设情景或条件，逐步培养学生独立思考的习惯。讲解过细会造成不分主次、不利于抓住最基本的东西，使学生存在较大的依赖性，不会独立地获取知识，没有自我开拓的能力，不会自己钻研新的问题。给学生独立思考的空间注重探究性教学培养学生独立思考能力教学是以知识教学为载体，把关注学生的发展作为首要目标，通过创造一个有利于学生生动活泼、自主的教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促使学生在积极主动的探索过程中，各方面素质得到全面发展。要学生独立思考，教学就要有开放性，决不能让学生只按照课本、教师的想法、说法去想、去说，这样不可能培养学生的独立思考能力。因此，在教学中要引导学生从多个角度探讨问题，要允许学生有不同见解和看法，鼓励学生敢于提出问题、善于提出问题。因为问题提得好也体现了思考的深度。此外，教师在教学中也应精心组织、设计出一些“开放式”问题，让学生探索思考，不断培养其独立思考能力。在教学中关注、培养学生的独立思考能力是新课程改革的重要目标之一。培养学生的独立思考能力不能一蹴而就，而是一个长期的系统工程。这就要求教师转变观念、主动学习、大胆探索、改进方法、勇于实践，培养独立思考的能力。数学课如何培养独立思考的习惯 4