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血栓形成 说课方案 教材分析 教材 本次说课是对口高职高专护理专业创新教材，魏清主编的《综合医学基础》第八章第三单元循环系统常见疾病的内容。高职高专对口护理专业学生已经具备一定的基础医学知识，现将三门课程合理整合，更加有利于学生系统的理解和掌握医学基础知识。 说课题目 血栓形成 二、授课内容 1、血栓形成的概念 2、血栓形成的条件机制 3、血栓形成的过程和类型 4、血栓的转归和影响 三、教学目标 知识目标 1.掌握：血栓形成的概念及血栓形成的原因和条件。 2.熟悉：血栓的结局及血栓形成对机体的影响。 3.了解：血栓形成的过程及类型。 能力目标 培养学生观察、认识、分析及运用问题的能力。 情感目标 1.通过学习，提高学生对预防血栓形成的认识能力。 2.利于学生关注疾病发展，增强医学观念，提高医学素养。 四、教学重难点 重点： 血栓形成的概念 血栓形成的条件机制 难点： 血栓形成的条件机制 血栓形成的过程和类型 学情分析 目前学生虽然有一定的基础医学知识， 但是学生学习能力偏低 ，学习主动性不够，作为教师要针对学生的现状，选择合理的教学内容及丰富教学方法，使学生容易理解和掌握。 教学方法 重点讲授法 启发互动法 总结归纳法 直观演示法 学法指导 对比观察法 兴趣引导法 归纳整理法 教学过程 一、设计思路 二、教学环节 组织教学（1 分钟） 清查人数 复习旧课（1 分钟） 提问复习 导入新课（3 分钟） 目标展示（1 分钟） 新知落实（30分钟） 授课内容 教学方法 一、血栓形成的概念 启发互动法 活体的心血管内，血液中的某些有形成分凝集形成 固体质块的过程。 二、血栓形成的条件和机制 直观展示法 （一）心血管内膜的损伤 举例法 1、内皮损伤改变膜电荷，释放ADP 。 2、内皮下胶原暴露，激活XII因子。 （二）血流状态的改变 轴流(正常的血流方式) 缓流 涡流(异常的血流方式) （三）血液凝固性增加 幼稚的血小板和凝血因子增多、血液粘稠 例： 创伤、 烧伤 、产后大失血 三、血栓形成过程及类型 （一）形成过程 直观展示法 1、血管内膜粗糙，血小板沉积 2、血小板小梁形成 3、小梁间纤维蛋白网络红细胞 4、血管阻塞、形成血凝块 （二）血栓类型 对比观察法、归纳总结法 1、白色血栓 2、混合血栓 3、红色血栓 4、透明血栓 四、血栓的转归及影响 （一）转归 回顾对比法 （二）影响 举例法 有利：止血、预防出血、防止炎症扩散 不利：阻塞血管腔、栓塞、心瓣膜变形 回归病例：学生讨论 提交结果 教师指正 课堂小结（2 分钟） 反馈练习（1 分钟） 布置作业（1 分钟） 课后反思 成功点: 一．精心设计教学过程，充分调动学生的学习积极性。 二. 多媒体应用形式生动灵活，图像清晰生动，使用方便。 三. 结合板书，使问题条理化、清晰化，重点突出。 不足处: 教学时间允许的情况下，再加强学生理解、分析问题能力的培养。 附：板书设计 正板书 第一节 局部血液循环障碍 二、 血栓形成 （一）血栓形成的概念 活体的心血管内，血液中的某些有形成分凝集形成固体质块的过程。 （二）血栓形成的条件和机制 1、心血管内膜的损伤 2、血流状态的改变 3、血液凝固性增加 （三）血栓形成过程及类型 1、形成过程 2、血栓类型 （1）白色血栓 （2）混合血栓 （3）红色血栓 （4）透明血