试论女性商务英语专业人才的阅读兴趣培养.PDFVIP

第 5 卷第 2 期 创新与创业教育  Vol.5  No.2  2014 年 4 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  Apr. 2014  试论女性商务英语专业人才的阅读兴趣培养 安志宏 （江门职业技术学院外语系，广东江门，529090） [摘要] 以当前高校商务英语专业教学对象为研究出发点，从女性心理学和女性认知结构学指出目前商务英语阅 读教学素材所忽视、遗漏的问题：女性阅读疏忽，商务英语阅读素材的女性针对性和兴趣取向性缺失。商务英语 阅读是一门专业性极强、培训目标鲜明、语言介质为英语的专项阅读，其兴趣的培养和阅读习惯的形成要比一般 阅读难度大很多。加上商务英语专业以女性为主导的群体特征，女性阅读心理更是深具妙味，有比男性复杂得多 的心绪和愿望。由此，对商务英语阅读兴趣的挖掘和培养就必须另辟蹊径，除了从该课程的培养目标角度，还要 从现代青年女性阅读兴趣范围和心理特征来细致分析、深入研究。 [关键词] 商务英语；阅读素材；女性阅读；性别针对性；兴趣取向性  [中图分类号]  H319.1  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2014)02−0088−03  近年来，商务英语教材无论是在系统性、完整 以上培养目标的陈述既是对该专业未来职场岗位 性以及语言技能和商务知识的有机结合上都得到 的定位，也是对该专业学生群体未来纯职业角色的预测 了明显的改进。而本文将以当前高校商务英语专业 定位，没有性别和年龄之分，适合所有性别和年龄段学 教学对象为研究出发点，从女性心理学和认知结构 习该专业之对象的职业目标。商务英语人才培养目标的 学来探讨商务英语阅读素材选择存在的问题。通过 基本定位也是该专业课程教材体系建设的基准，该课程 这个项目的研究，来完善和深化商务英语专业基础 教材素材的选择、积累都围绕这个职业目标而进行，但 课程教学资源的开发和建设。 缺乏性别针对性和年龄、兴趣的取向性。目前，高等院 商务英语阅读与英语听力、英语口语、商务英 校商务英语专业的学生大多为青年女性，相对于在传统 语翻译、商务英语写作等课程都是商务英语专业的 意义上或在现实职场中占主导地位的男性而言，她们未 基础课程，但各课程的教学方法、手段、策略以及 来的职业角色就具有明显的不确定性和不稳定性。也就 所借助的输入和输出的媒介都有侧重点。商务英语 是说，男性无论学习何种专业最终都是为了就业， “挣 阅读是通过阅读来获取商务信息，因此，对于进行 钱养家”成为男性奋战职场的强大动力。而现代女性未 阅读活动的人的特征及其阅读动机、阅读目标、阅 来角色的定位更具多元化和流动性。越来越多的青年女 读兴趣点、阅读素材范围的研究就成为了这门课程 性选择进入高等学府深造，一方面为在未来职场择业做 体系建设深入与完善的基础和途径。 准备，另一方面也是提升自我、完善自我，更有力于未 一、商务英语专业学生群体特征及其未来角色 来家庭的和谐和孩子的教育。 的重新定位 青年女性无论是在生理上还是在心理、认知结 商务英语专业人才培养方案明确指出，该专业 构上都与男性有着明显的差异。她们未来角色的多 的目标是培养外经贸部门及涉外企事业单位需要， 元化和流动性确定了青年女性兴趣爱好范围和男 具有良好职业道德，具有创新意识和竞争能力，具