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上海市务工人员子女家庭教育问题浅析 摘要： 20世纪80年代，大量农村剩余劳动力涌入城市。随着农民工规模的不断增大，其结构也发生了重大变化，即由原来的ldquo;单身外出rdquo;逐渐转变为ldquo;举家迁徙rdquo;，出现了家庭化流动趋势。随之而来的就是这些孩子的教育问题。农民工迫于生计，承受着巨大的生存压力，再加自身素质及家庭教育观念的影响，他们对子女的教育根本无暇顾及，农民工子女的家庭教育成了教育的ldquo;盲区rdquo;，亟需教育工作者和所有关心农民工家庭教育问题的有识之士充分关注和研究这个日益突显的问题。 本论文的目的就是研究改善农民工子女家庭教育策略，以期能够找到适合农民工子女家庭教育发展的方法。本文首先通过问卷调查法和访谈法调查农民工子女家庭教育的现状，并对获取的资料进行研究，分析目前农民工子女家庭教育存在的问题以及这些问题产生的原因，最后以此为依据提出几点改善农民工子女家庭教育的策略。农民工子女家庭教育质量的提高已经不仅仅是一个家庭问题，同时需要国家政策的支持，社会各界人士的关注以及学校的帮助，只有通过各方面的努力，才有可能提高农民工子女的家庭教育质量。9287 关键词： 农民工；农民工子女；家庭教育；对策研究 An analysis of Shanghai migrant children family education problem Abstract：In the 1980#39;s, a great number of rural labor forces who were unoccupied poured into cities. With the increasing of the number of the farmer workers, its structure has also changed greatly. That is to say, the original going to town alone has gradually changed into the whole family#39;s moving out. The moving trend of families has appeared. And then the education of these children follows. Because of the enormous pressure to survive and their own qualities and the impact of the concept of family education, the farmer workers have no time for the education of their children. So the family education of their children has become the blind area of education. And this has become an more and more apparent issue that needs to cause the special attention and the research of the educators and all farsighted people who care about the family education of the farmer workers#39; children. 3.1 案例一：父母忙碌型家庭8 3.2 案例二 单亲家庭9 3.3 案例三：爷爷奶奶照顾型家庭9 第四章 改善进城务工人员子女家庭教育的对策11 4.1加强家长与子女间的沟通，融洽家长与子女的关系11 4.1.1以身作则11 4.1.2民主 尊重11 4.2密切家长与学校之间合作，形成科学的反馈机制12 4.3调动社会力量，丰富农民工家庭教育资源12 第五章 结束语13 致谢14 参考文献15 附录17 第一章 绪论 1.1研究背景 近年来，随着我国城市化的进程，上亿民工为了争取更好的生存生活条件而进城务工，为全国社会经济的发展做出积极贡献。但一大批未成年子女因此被留守在家，隔代抚养、教养，不仅使农村老人不胜重负，也往往使正处于人格发育期的孩子在心理上发生偏差，成为隔代教育的牺牲品。而一批跟着父母进城的儿童也随着数次迁移其学习、沟通等能力大受影响，给正常的家庭教育带来了许多障碍和问题。家庭是未成年人接受教育的第一课堂，在人生之初的道德养成、习惯形成过程中具有特殊的、重要的作用。因此，对进城务工人员随迁子女家庭教育的研究尤为重要，成为能否有效开展进城务工人员子女融入教育亟待破解的难