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数字故事在小学《品德与社会》课程教学中的应用 摘要：数字故事是采用信息技术手段，用计算机的各种工具将故事视觉化的一种新的教学方式。数字故事已经在国内外的教育实践活动中被广泛应用。而小学《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。通过与数学故事相结合，《品德与社会》课程能够更好的让学生感悟道德、学习道德、获得真知，最终来促进学生的自我发展。本文从研究数字故事与《品德与社会》课程的教学特点出发，以《诚信是金》一课为例从可行性、活动设计、教学设计三方面进行案例研究，并对应用效果进行分析总结，以期对提高小学《品德与社会》课程教学质量有所帮助。关键词：数字故事；品德与社会;教学设计；信息技术7319 The Application of Digital Story in the Primary School quot;moral character and societyquot; in Teaching mdash;The primary school quot;honesty is goldenquot;teaching as an example Abstract ：Digital Story is a new teaching way to using information technology and computer tools to make story visual.Digital Story have been widely used in education practice of domestic and overseas.And the course of morality and society in primary school is based on children#39;s social life,It is a comprehensive course to promote the students good moral character formation and social development . By combined with the Digital Story, the course of morality and societ can better let the student feel moral, learning moral, acquiring knowledge, eventually promote the students#39; self development.This paper research the characteristics of the Digital Story and the course of morality and society,and by the examples of the good faith is gold from the aspects of feasibility, activity design, and instructional design for case study, and analyze the application effects,in order to improve the teaching quality of the course of morality and society in primary school. 数字故事与其他教学方式相比，其最大的特点是将感情融入教育传播之中，数字故事用于课堂教学，有利于改进教育方法，增强吸引力，促进师生思想深度互动，将知识技能教育与情感态度教育融合，为学生提供高质量的学习体验，激发学生学习兴趣和创造力，培养学生设计、策划、语言、音乐、艺术、逻辑等综合素养。基于此，笔者把数字故事和《品德与社会》教学结合起来进行有效研究，对于增强学生理解能力、提高学习效率起了一定的作用。 1数字故事与小学《品德与社会》课程的教学特点 1.1数字故事概述 数字故事有许多不同的定义，在中文类的期刊或是在线文献资料中，倘若检索ldquo;数字故事rdquo;一词，探究起其源头来，达纳bull;温斯洛bull;阿奇利（Dana Winslo Atchley）和乔bull;兰伯特（Joe Lambert）这两位的名字一定会被提及。前者被普遍认为是ldquo;数字故事运动（The Digital Storytelling Movement）rdquo;的发起人，而后者则因其主管并推动ldquo;数字故事中心rdquo;的发展而受到关注.[1]在国外，用到最多的定义为：数字故事是使用基于计算机的各种工具讲故事的方法(D