教学小工具-hasbro.pdf

教學工具和活動 調色 e 批判性思考和解決問題能力 批判性思考和解決問題能力 – 了解因果、工作方法和 解決問題的能力 – 是在學校和工作取得成功的關鍵因 素[7]。 其中一個訓練孩子批判性思考和解決問題能力的方法 是調色。 調色透過觀察顏色如何混合並尋找當中的因 果, 訓練孩子的批判性思考，並透過多次嘗試調出指 定顏色, 訓練他們解決問題的能力。 此活動同時透過 學習某種顏色所需的顏色比例，讓孩子接觸早期數學 概念[8]。 準備工具 準備工作 培樂多泥膠 – 主色 第一步： （紅、黃、藍） 拿出 2 種或更多顏色的培樂多泥膠，每種顏色捏出一點並 搓成大小差不多的球狀。 第二步： 孩子使用手指混合泥膠球，搓出新顏色。 平面工作空間 第三步： 讓他們自己試試混合出不同顏色！ 混入同一種顏色或混合不同 顏色，調出新顏色！ 例如混合兩顆黃色和一顆藍色泥膠，可以 混出深淺度不同的綠色。 小小貼士 作為孩子的玩伴而非導師，可以改善他們的批判性思考，亦會為你和孩子帶來更大的 樂趣。 與孩子一同思考，可以刺激他們多嘗試、運用想像和了解因果。 你可以用以下問題提示孩子： 它會變成怎樣？ 紅色還在嗎？ 你混出了甚麼新顏色？ 如果我們把泥膠愈搓愈幼，它會斷掉嗎？ 家中有甚麼東西跟你搓出來的泥膠擁有相同顏色？ 你用了多少顆泥膠混出新顏色？ 教學工具和活動 活動潛在效益 透過你的參與和運用小小貼士，這個活動可以讓孩子發掘不同概念和訓 練技能，包括： 批判性思考和解決問題能力 作出推測 觀察變化 了解因果 比較和對照 小肌肉技能 強化和發展孩子手指小肌肉 讓他們日後更易使用書寫工具 綜合運用感官 運用視覺、觸覺和嗅覺 讓孩子以多種方式實際接觸物件，進行實踐學習。 基本數學概念 透過混合不同比例的培樂多，可以刺激數學思考和邏輯。 參考 [7] A Gopnik。 2012. 兒童科學思考： 理論進展、實證研究和政策影響。 科學，227, 1623-1627。 [8] J Sarama, D H Clements。 2009. 砌積木和砌積木認知： 透過遊戲從數學角度認識世界。 美國冬 季遊戲學報, 314-337。 教學工具和活動 培樂多花園： .:.t合作 合作 – 包括妥協和分享 – 是21 世紀愈來愈重要的技能 [13]。 當許多人普遍以為小孩不懂合作，研究卻顯示他們是 「天生的幫手」，當一起參與活動時，小孩能夠分享、互相幫 忙以及與其他小朋友合作。 讓小朋友之間互相合作可能有點 困難，不過如果你讓他們合作一起設計培樂多花園，他們便會 有機會發揮合作空間。 活動期間，讓孩子聯手設計和創作自 己喜愛的培樂多花園。 準備工具 準備工作 第一步