浅议高校如何应对大学生网络道德失范.docVIP

浅议高校如何应对大学生网络道德失范据中国互联网中心2005年7月在北京发布的《第十六次中国互联网发展状况统计报告》显示，网民中18――24岁的年轻人所占比例最高，达到37.7%，而这一阶段正是高等教育阶段，这个年龄段的网民中，在校本科生、大专生分别占网民总数的26%和25.6%，合计比例超过50%。高校学生上网率接近100%，平均每周上网10小时以上者占67%。由此可见，大学生是网络社会的主力群体。网络的发展为高校人才培养提供了难得的机遇，但也带来了一些新的挑战，其中大学生网络道德失范问题应引起各方关注。本文在分析网络道德失范产生原因的基础上，提出一些应对大学生网络道德失范的策略。 网络道德失范的原因 1.大学生自身道德自律意识薄弱。道德主体处于一般的公共场所，既受环境的强制他律，也可能因他人的监督增强自律。但网络界面是不公开的、不透明的，及时有效的监督十分困难。在虚拟的网络里，大学生可以尽情展示自我个性，发挥自我想象。但网络的虚拟性、隐蔽性和无约束性等特征又极大地助长了大学生的侥幸与放纵心理。许多大学生由于忽视网络文明而导致网络道德失范，严重者引发网络犯罪。实际上，网络道德失范是当代大学生品德心理畸形发展的具体反映，这种行为从某种角度折射出了大学生道德意识十分薄弱。 2.高校教育网络道德教育滞后。大学生们的思想观念、价值取向、道德理念、学习方式等很大程度上取决于教育工作，他们对网上信息的甄别也取决于所接受的教育和积累的经验。但大部分高校由于各种条件的限制，网络道德教育还没有十分有效地展开，明显滞后于大学生的网络行为。有很多教师在网络技术方面远远落后于大学生，很难在网络上得到大学生的认同，表率作用更无从谈起。 3.网络环境信息良莠不齐。现今，网络传播中的信息现状对大学生的道德培养造成一定不良影响，主要表现在：第一，“霸权”信息的渗透。互联网上英语内容占90%，对互联网的输入、输出信息流量统计，中国仅占0.1%和0.05%，而美国两项都达到了85%以上。第二，“黄毒”泛滥。网络的国际化使黄色信息毫无障碍地在网络中传播。大学生如果没有健康的思想情操和自觉抵制黄色诱惑的坚强毅力，很容易陷入“泥淖”不可自拔。第三，网络信息泛滥。网络的海量信息常常使青年学生难以判断真伪，乃至不知所措，在信息海洋中迷失自我。 4. 社会有效监督机制缺乏。网络自身的特性以及网络技术使用者道德水平的难控性使得对网络不道德行为的防范具有很大难度。在缺乏有效监督及控制机制的情况下，即使一些技术手段发展迅速，但对于一些网络道德失范和网络犯罪行为仍然不能做到有效的预防。文明网络环境，维护网络安全，一要靠网民良好的道德水平的支持；二要靠社会舆论对网络行为的监督，技术上对网络信息的监控。 网络道德失范的对策 1.加强对大学生的网络道德教育。首先，各高校可以借鉴西方国家给学生开设“伦理学和互联网”课程，或增设“网络道德”和“网络法律”教育，使大学生增强对网络文化的识别能力、提高抗诱惑能力，唤起自觉维护科学价值和道德观的责任感，构筑起一道稳固的道德防线；其次，要注重网络道德的教育与传统德育的结合。网络道德虽然不能将现实社会中的道德规范直接移植到网络中去，但网民的性格、能力、素质和道德水平都是现实人在网络中的展示。高校可以利用各种传统的德育阵地，如辩论、演讲、报告会、模拟法庭等，开展网络道德讨论，引导大学生以批判的态度审视各种道德规范，把传统道德规范的传承变成学生自主选择、自主构建的过程。 2.制定行之有效的制度规范。高校自身应对网络制度方面作出明确规定。进一步建立和完善有关规章制度，规范网络运行；加强对局域网、校园网的管理，加强对个人免费主页、博客及其链接的审查，落实实名登记制；对涉及政治、宗教、民族、外交和易引发社会争议的焦点问题要及时进行审查；对违反法律的内容要尽快清理；对发表违规文章和散布不良信息的用户要给予警告，严重者坚决追究法律责任等等。 同时，高校还应建立相应的网络道德规范。道德规范是从道德角度来约束规范大学生的网络行为。道德规范的约束力主要通过网络行为主体―大学生的内心信念、社会舆论等力量来实现的。2001年11月共青团中央、教育部等部门联合发布了《全国青少年网络文明公约》，受到了大学生的积极响应。一些高校也出台了本校的网络道德规范，如上海东华大学的《学生手册》中加入了《东华大学学生网络行为规范》，山东大学也出台了《山东大学学生网络文明公约》。这些公约没有法律和纪律约束力，但以启发学生自律意识为主，往往比法律更加有效。 3.加强网络教育者队伍建设。传统教育者队伍在网络迅猛发展的今天，要想适应教育工作的发展，同样需要调整个人素质结构。在原有道德素养、专业素养和教育素养的基础之上，还应着重培养教育者的