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浅议高校学生管理工作中【摘要】高校辅导员的管理工作成为了近期热门的话题，高校是重点探讨对象，而大学生在高校的学习与生活越来越受到重视。大学生的问题成为了高校管理的主要话题，辅导员的管理工作也自然受到重视。如何对大学生进行合理妥善管理，一直是高校辅导员的主要研究方向。采用怎样的管理方式，才能更好的解决越来越白热化的大学生问题呢？本文就高校学生管理工作的因人施教的管理方式进行分析，探究通过因人施教如何解决当前的大学生问题。 【关键词】高技 学生管理 辅导员 因人施教 【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0011—01 1、引言 近年来，大学生问题呈现逐年攀升的趋势。高校是孕育祖国未来栋梁的摇篮，却总是会出现一些问题。大学生的心理健康问题、毕业就业问题等纷纷困扰着负责管理工作的辅导员们。高校辅导员的工作性质相比其他学习阶段更加特殊，管理时期也不一样。大学校园，自主气息更加浓厚，大学生的人生观以及世界观等都已经定型。管理方法以及管理方式等都要慎重处理，对于辅导员而言确实是个挑战。而面对这样个性较强，自主气息浓厚的大学生而言，因人施教的管理方式应该更加适合。 2、因人施教论的引入 高校的辅导员工作比较全面，负责大学生学习的监督以及课外生活的构建。大学生的管理工作成为了高校辅导员的重点，而如何更好的实施管理工作成为了辅导员的工作难点。以往的管理工作，辅导员们都是依照高校的管理制度进行。这样的管理方式对于辅导员而言，是有一定的优势。教条式的管理能够有据可依，管理形式简单，系统性较强。但是缺点也很多，和学生们的切合度较低、与学生逐渐拉开距离，造成管理工作的学生配合度不高的现象。在出现这样的问题以后，多数高校辅导员能够走进学生们的生活中去，与学生们拉近距离。这样的管理方法，对于学生管理工作的改善起到了很大的作用。但是，问题依然存在。高校辅导员进行学生贴近式管理，却只是方便了很多擅于交流的学生们。往往辅导员的注意力被表现活跃的同学吸引过去，而忽视了平时沉默少言的学生们。而同样会造成错觉的是，辅导员们会觉得这样的管理方式没有瑕疵，而认为是合格妥善的管理方式。而实际上却不是，因此，因人施教的管理方式就在这一形势下被提出而得以应用。 3、因人施教论的管理方式分析 从大学生的实际管理工作中，总结出辅导员应该采用因人施教的管理方式对大学生进行管理。而具体阐述这一管理方式的时候，要摆脱一个误区。管理永远不是针对一个人的管理，而是要以团体为单位进行划分式管理。高校辅导员的管理绝对不是针对某一个人的，而是要针对不同人群进行管理的。因人施教论的管理方式还是主要以整体为管理对象，然后进行整体的划分，最后以部分群体为单位进行因人施教的管理方式。 3.1 活跃群体的因人施教论管理 大学生群体中，活跃群体还是占较大比例的。这部分群体在辅导员进行贴近管理的时候，能够较为积极的进行配合与接触。而这部分群体的主要成员以班级干部为主，此外还会包括一些性格外向的学生。他们更加擅于表达与交际，所以辅导员进行贴近管理时，这部分群体是最先进行接触的。 对于这部分群体的管理要分为两个部分。第一、是对班级干部的管理。在大学生活中，班级干部的地位更加重要。他们融入与学生之间，在一般情况下，学生们有事情也都会先去向班级干部求助。因此，对于班级干部的管理，首先是要给他们以管理思想的灌输。即辅导员能够将近期的管理思想、工作重心首先传递给班级干部们。通过他们的能力进行管理工作的展开，从而实现管理工作的分担。其次、班级干部的能力培养。班级干部注定要成为一个班级内活跃的份子，而在进行工作的展开时，必须保证班级干部自身活跃度。要培养其工作能力，包括其交际以及工作分配与实施的能力。尽可能给他们多的机会，去完成工作。这样即能够锻炼他们协作或者是独自完成工作的能力，也能够增加其自信心，对于以后的工作开展也都非常有利。最后，班级干部之间的工作分配问题。班级干部之间的工作分配也要进行合理的安排，应该以班长和团支书为工作核心，其他班级干部人员可以作为辅助工作的实施者。第二是对于活跃的学生群体，他们虽然不属于班级干部成员，但是很有热心。对于这部分学生群体，辅导员也可以让他们参加到学生管理工作中去。但是，其主要的任务可以是帮助那些比较内向的学生们去一起配合以及完成工作。也就是说，可以让活跃的学生群体起到有力的带动作用，从而让管理工作更加简单。 3.2 内向群体的因人施教论管理 从以往的管理经验分析，内向群体是最为容易被忽视的群体。虽然在很多管理案例中，可以采用大部分利益为主的出发方式。但是，在大学生的管理中，这却并不是正确的。因为，大学生的问题往往是集中在这一群体中的。尤其是一些比较内向的学生，如果心理承受能力不