浅议高校青年教师自身修养.docVIP

浅议高校青年教师自身修养摘要：高校青年教师必须具有良好的自身素养，这样才能树立良好的形象。这就要求教师应有深而广的专业知识和一套传授知识的教学方法，并以自己的兴趣去感染学生，爱护每一个学生，给学生潜移默化的影响，达到教书育人的目的。 关键词：青年教师；学生；自身修养；知识 随着知识经济和经济全球化的浪潮，教育越来越受到重视，而教育的成败则系于教师。在高校，对教师素质标准的要求越来越高，教师必须具有良好的自身素养，这样才能树立良好的形象。这就要求高校青年教师应具有合理的知识结构、娴熟的教学技能技巧、高超的教育智慧以及创造意识和创新能力，并以自己的兴趣去感染学生，爱护每一个学生，给学生潜移默化的影响，达到教书育人的目的。笔者认为，青年教师要从以下几个方面来加强自身的修养。 一、专业知识方面 掌握丰厚的知识是教师必备的首要条件，深而广的学识是讲好课的重要基础，也是教育才能的首要要求。对本门课程所属学科及相关学科理论与方法的掌握和了解，必须达到相当的深度和广度，对本学科发展前沿及相关学科之间的相互渗透与交叉也有必要的了解。特别是对本学科，本门课程的理论方法在科学研究和工程技术领域中的应用成果。对相关的生产技术知识和工程实践经验也有必要了解。渊博的学识是形成个人讲授风格的条件和基础。教师只有具备精深的专业知识、扎实的专业基础知识及广泛的文化知识，才能在教学过程中举一反三、触类旁通。 二、信息素养 随着信息社会的到来，现代信息技术已渗透到社会的各个领域，计算机辅助教学已悄然进入课堂，这就要求教师必须提高自身的信息素养。教师只有具备一定的信息素养，才能够运用现代化的信息工具制作课件、网页，以指导学生利用网络进行文献检索，从而获取、处理、利用信息，帮助学生解决学习中出现的知识性、技术性、情感性以及人际交往等方面问题。 三、教学方面 一方面教师要拥有渊博深厚的知识储备，这些知识是经过教师的选择、加工和改造，成为高度组织化了的知识体系；另一方面，这些知识由教师通过一定的教学方法有效地传授给学生。这就要求教师应掌握一定的传递知识的技术、技巧。如板书格局的合理设计以及言语表达的丰富性和表现力等。为使青年教师提高教育才能，尽快适应讲课，增强在讲台上的自信心。一般可采用“写――背――讲”三步循环训练方法。就是先把要讲的内容写成详细讲稿，再一节一段地复述，背诵讲稿，最后甩掉讲稿上台讲述。写、背、讲三步为一个循环反复训练，下功夫练一段时间，掌握了讲授技术，便可运用自如，不需写、背讲稿，只要透彻地掌握了内容，经精心设计课堂讲授后，带提纲和教材即可登台讲课了。“三步训练法”之所以能有效地提高讲课能力，主要原因是：首先在写的过程中训练了思维，使之严密化、清晰化，而这正是提高讲课能力的重要因素；其次在背的过程中，强化了规范的语言习惯，纠正了不规范的语言。诸如口头语、重复语、罗嗦话等；第三，在讲的过程中，使思维灵敏，更熟练地掌握大量词汇和其他丰富的语言材料。教育才能也只有在教育实践过程中通过有目的锻炼获得有效的提高。 四、兴趣方面 教师对教育工作有了兴趣，才会自觉主动地去钻研教学内容，摸索教学规律，总结教学经验，选择最佳的教学方式去传授知识。为了搞好教学，就会对自己提出更高的标准，从而不断去学习新的知识，更新知识结构，使自己的知识之树常青。作为教师而言应对学习有热情和兴趣，即善于学习、乐于学习。对学生而言，熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为主。就地位论，好学的教师最为重要，想有好学的学生，须有好学的先生。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。 五、与学生关系方面 有的教师认为教师就是教课，有的教师认为和学生关系好，打成一片是好教师，还有的人认为能让学生感到教师有威严就好等等对教师的片面认识。从管理角度来说，大学生还没有完全步入社会，他们没有足够的社会经验与辨别能力，在心理上还没有摆脱幼稚和依赖，对人生的责任与义务还不太清楚，自控能力较差，再加上大学生特有的心理上的闭锁和隐抑，造成一种看起来成熟独立，不需他人帮助的假象。这一切都给教师在教育过程中增添了难度和复杂性。也只有耐心和细致才是开启他们复杂心灵的钥匙。教师爱护学生是出于对教育事业的责任感。教师没有理由对学生“挑肥拣瘦”，应该爱所有的学生，而不是只爱某些或某个学生。面对每一个学生进行帮助和教育是教师的职责。教师对学生要一视同仁，不偏袒溺爱，不疏远排斥，教师对学生的爱不是一种单一的情感，而是事业心、责任感、道德感等各种情感交溶聚合而成的一种高级情感。因此，热爱学生要和热爱教育事业相一致。 六、威信及影响力方面 古人说：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼具威信。”可见，教师威信是实现教师职能的前提，是提高教学效果的重要