社会转型期大学生责任意识培养.docVIP

社会转型期大学生责任意识培养中共中央和国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。但是，随着对外开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展所带来一些负面影响，一些大学生不同程度地存在着理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题。因此，加强大学生责任意识的培养已经是当前一个不可回避和不容忽视的重要问题。 一、大学生责任意识缺失的表现 1.大学生自我责任意识的缺失。主要表现为自我意识浓重，即只顾自己利益，不管他人感受。具体表现为只求权利不尽义务， 希望别人尊重自己，却不能以礼待人；对社会要求高， 对自己要求低；只注重个人奋斗与个人发展， 集体协作观念、奉献和服务精神不足；在社会活动中， 总担心自己被埋没、被大材小用等等。 2.大学生社会责任意识的缺失。一是对他人的责任意识缺失。对父母，部分学生根本没有想过父母养育和培养他的不易而怀报养育之恩；对老师，部分学生没有想过老师培养他的辛苦而努力学习；对同学、朋友，冷眼旁观或者讲“哥们”义气，不是真正的为他人负责、着想；对陌生人，缺乏仁爱关怀之心等。二是对国家、民族的责任意识缺失。有相当部分的大学生更注重的是自己的幸福和发展，却不考虑国家与民族的进步、发展。虽然能够认识到国家、民族利益的重要性，注重维护国家、民族的统一，但是对国家、民族的责任意识还不够。特别是在能否将自己的发展与国家的建设、民族的进步结合起来这样的问题上，许多大学生的认识一般不足。所以，虽然他们的爱国热情很高，但只是空有“爱国之情”，缺乏“报国之志”、“报国之能”。 二、 大学生责任意识缺失的原因 1.社会原因。市场经济消极方面的影响使少数大学生产生了金钱万能观念，少数公务员失信、失德行为和表现严重破坏了政府的形象，严重挫伤了人们负责任的积极性，这在一定程度上对高校大学生责任意识培养也产生了影响。网络时代的来临，使得西方文化包括思想观念和价值体系的传播力、渗透力空前增强，出现了东西方文化、观念的大碰撞。处于思维活跃阶段的大学生往往迫不及待地接受外来的文化、观念，容易使一些缺乏辨别力的学生在责任意识规范的认同与责任行为的选择上产生迷茫，甚至还会误导大学生的正确选择，抵消学生多年来所受正面道德教育的影响。 2.学校原因。从高校目前的思想政治理论教学来看，存在着不利于大学生责任意识培养的问题。教学中灌输式教育方法至今仍占主导地位，学生被动接受的多，主动参与的少。对许多道理学生即使认识了但并不认同，社会主体意识也不可能在这种教育之中得到加强。课程内容设置与社会需要之间的联系比较模糊，导致作为手段的学习和考试反倒成了目的，原本学生应通过学习走向社会，在学习中逐渐找到自己的社会位置，从而增强其责任意识，但结果是在学习中迷失了自己的责任意识。少数教育工作者很少利用自己与学生接触的机会对学生进行包括责任意识在内的思想道德教育，也就是没有将教书与育人很好地结合起来，把教育这个大好的品德教育阵地白白地荒废掉了，致使包括责任意识在内的所有品德教育没有达到应有的效果。 3.家庭原因。受应试教育的影响，许多家长从小只看重子女的学习成绩而轻视品德教育，未能很好地处理“智力投资”与“立志成才”的关系。家长重点关心的只是孩子将来的“就业收益”回报，对孩子的身心素质过问较少，从而使得家庭品德教育再一次成为大学生品德素质教育的“短板”，致使大学生的责任意识没有得到应有的提高。 4.个人原因。当代大学生大多出生于20世纪80年代以后， 备受祖国改革开放成果的荫福，生活条件优裕，从出生开始就在倍受亲人的呵护下度过童年进入青少年，除个别人外，绝大多数没有经历苍桑变换，不知道什么叫责任，更没有责任的体验，从未为自己进行过人格定位思考。这使得许多大学生只知道别人对自己的责任，很少能意识到自己应对他人、社会、国家负责。 三、 提高大学生责任意识的对策 托尔斯泰曾说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”要把大学生培养成为社会主义事业的建设者和合格接班人，需要社会、学校、家庭、大学生共同努力，彼此形成正合力，去锻造大学生的责任意识。 1.为大学生责任意识的培养营造良好的社会环境。第一，经济方面。市场经济的发展有自己的规则，只有市场主体遵循规则，市场经济才能健康有序地发展。在我国从计划经济向市场经济的转型过程中，应进一步规范市场，完善市场机制，使从事市场经济的各种主体都能按照市场经济的规则进行活动，最终建立责任市场经济。其中作为市场主体的企业要承担企业的社会责任，如果没有承担，那么不仅不能获得经济效益还要承担相应的法律责任。作为个人如果要想在市场经济中实现自己的人生价值，更应遵循市场经济的规则，否则也