考前一个月政治必修课复习几点建议.docVIP

考前一个月政治必修课复习几点建议【摘 要】距2012年学业水平测试仅剩一个月，政治必修科目的复习要讲究方法，注重效率，在不增加课时的前提下，我建议要做到以下三点：一、认真研究《考试说明》，把握考点要求与变化；二、精心组织课堂教学，安排好复习课堂的四个环节；三、努力提高复习效率，培养学生政治复习的兴趣。 【关键词】小高考；政治；必修课； 复习 距2012年学业水平测试（后称“小高考”）仅剩一个月，作为必修科目之一的政治，老师精心组织课堂教学，努力提高复习效率，更好地激发学生的政治学习（复习）兴趣是这一阶段的关键，笔者根据自己的教学实践，谈几点复习建议，以期与广大同仁一起探讨。 一、紧扣《考试说明》，把握考点要求与变化 《2012年江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明》（后简称《考试说明》）是小高考的根据，也是教师组织复习的抓手，所以作为任教必修科目的教师第一步要做的就是紧扣《考试说明》，把握考点要求与变化。与2011年《考试说明》对比，今年的《考试说明》新增了6个考点，分别是：“我国现阶段非公有制经济的种类”、“影响公司经营与发展的主要因素”、“征收个人所得税的意义”、“联合国的宗旨”、“真理是客观的、具体的、有条件的”和“我国的民族政策适合中国国情”；删除了9个考点，分别是：“必须大力发展生产力”、“我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容”、“企业的含义”、“依法维护劳动者权益的途径”、“ 储蓄存款的种类”、“联合国的作用”、“真理的含义”、“价值观的含义”和“认识中国共产党和我国民族政策的优越性”；还有5个考点在内容、表述形式或测试要求上有所改动。 所以我们老师一定要仔细钻研，准确把握，只有这样才能做到自己心中有数，做到让学生少走弯路。 二、精心组织课堂教学，安排好复习课堂的四个环节 除了研究《考试说明》，复习课的课堂安排也是至关重要的，结合多年教学实践与总结，我往往把考前一个月的复习课堂分为四个环节： 第一环节：回顾上堂课所讲的考点知识 每一堂课的前3―5分钟：提问前一堂课复习的重点考点和难点，可以是集体回答，也可以是单个学生回答，大多是两种方式交替进行，有时也可以让学生提问学生，这样既了解了学生的复习巩固情况，又让学生再次明确哪些是重点考点，同时也可以通过这种提问的方式将所有学生的注意力一下子引到了政治课堂上。 第二环节：学生讲解考点知识，老师补充、释疑 接下来第5―20分钟：学生根据《考试说明》的要求，结合书本知识一一回答考点内容（以模块为单位），同学间可以相互补充甚至提问，其间老师对于学生间有争议的考点要负责释疑，给出相对权威的答案，同时老师要结合相关重点考点和难点加以补充、举例，列出相关命题让学生分析思考，总结相应模块的框架结构。如《政治生活》中可以分别以公民（或人民）、政府、党、民族、国际社会等为主体列出相应框架结构。 第三环节：当堂巩固框架结构，教师负责个别答疑 课堂的第20―30分钟：学生自己巩固（读、背、思考）考点知识和框架结构，若仍有疑问老师负责个别答疑，如果是普遍问题，教师再集体讲解。我们很多老师把学生读背考点寄希望于课后，然后通过默写来督促，这既挤占了学生的课后时间（课上10分钟能背完的考点拖到课后由于学生心理上的不情愿而可能会占用更多的时间），又不利于难点的解决，所以这也成为了理科学生学习文科最讨厌的方式，效果也是最差的。因此我建议当堂知识当堂清，这样让学生既有充分巩固考点的时间，又有及时思考相关问题的时间，从而真正提高学习的积极性和主动性。 第四环节：精心选择课堂练习，及时运用考点知识解决相关问题 课堂最后的10―15分钟：精心选择相应的课堂练习，如10道判断题，或者5道选择题，或者一道简单题，既让学生知道我复习的考点是有用的，又让学生了解了这些考点在考查时将会以怎样的方式呈现，还能让老师及时发现学生答题时存在的问题和误区，以便及时纠正。据相关专家研究，普通学生课堂背诵和做题的效率都是课后的3倍左右，对于大多数课后不愿意碰文科的理科生来说，当堂训练的效率会更高。 三、努力提高复习效率，培养学生政治复习的兴趣 在距学业水平测试仅有30多天的时间里，提高复习效率对于政治必修科目复习显得尤为重要。因此我们要从以下几个方面入手： 1.课堂效率 上面已经讲到我们要精心设计政治复习课堂（可以分成几个环节），做到45分钟每一分钟学生都是有事做且是积极主动地做，而不是老师从头讲到尾，否则学生容易分散注意力，而且不能发现学习中的问题。让学生分析考点、学生间互相提问、教师设疑等方式提高学生注意力，增加学习挑战性，这反而是更多理科学生乐于接受的学习方式。 2.作业效率 课上作业也好，课后作业也