论大学教师职业道德建设.docVIP

论大学教师职业道德建设一、教师职业道德现状 1.对师德建设重要性认识不足，重视不够，教师缺乏事业心。随着学校规模的扩大、办学形式的多样、招生人数的增加，一些学校忙于教学管理，对师德建设重视不够。一些教师也放松对理想的追求和世界观的改造，政治方向迷失，责任感和使命感缺乏。尤其是受市场经济的负而影响，一些教师拜金主义、享乐主义思想滋长，出现教学态度马虎，教学工作不负责，教学水平下降的现象，严重地影响了学生的成长，从而降低了学校的声誉，阻碍了学校的发展。 2.教师忽视自身师德修养，育人意识淡薄，示范作用降低。近年高校发展的步伐较快，师资力量不足，所以大部分高校都采用专兼职相结合的教师队伍，造成教师素质能力水平良荞不齐，在政治态度、工作作风、言谈举止、仪表着装等方而难以成为学生的表率。他们存在单纯的专业教学意识，育人意识淡薄，认为学生道德素质教育、身心素质培养是学校领导、专职学生辅导员和班主任的事，与己无关。“只教书，不育人”的倾向表现得尤为突出，使得教师的示范性作用降低。 3.思想认识滞后，服务意识淡薄，缺乏对学生的人文关怀。少数高校教师存在底子差、学历低、知识结构单一，整体素质不高的情况。他们大都安于现状，不重视学科研究，思想僵化，总是以师道尊严对待自主性、个性极强的成人学生，缺乏服务意识，不能很好地与学生沟通，造成教育服务不到位。少数教师对学生的生活、学习情况漠不关心，对学生的思想和心理状况更是一无所知，遇到学生出了问题，不分青红皂白，便指责埋怨学生，给学生造成心理伤害，严重地损害了人民教师的形象。 4.教育不到位，措施不得力，管理体制和激励机制不完善。加强师德建设，教育是基础，日前有些高校在师德建设的宣传教育方面广度和深度不够，宣传教育形式单调，手段落后，对教师平时思想道德情况掌握不够，对教师职业道德问题缺乏有针对性和行之有效的思想工作，师德建设措施不够得力，缺乏总体规划和对教师职业道德及行为规范明确具体的规定。对教师遵守职业道德的情况缺乏有效的监督和考核。 二、加强师德建设的必要性 1.是培养社会主义现代化建设人才的需要。高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德才兼备的人才，培养德才兼备的人才，教师起着决定性的作用。这就要求教师不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的道德品质。教师的道德面貌如何，将直接影响到培养人才的规格和质量，影响到社会主义现代化建设事业的发展。 2.是搞好社会主义精神文明建设的需要。道德建设是社会主义精神文明建设的一项基本内容，各行各业在社会主义精神文明建设中都应加强职业道德建设，高等学校更要特别加强教师的职业道德建设。因为，“社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”。教师这一职业的特殊性和重要性，要求教师必须具有高尚的职业道德，加强职业道德修养。 3.是改进和加强高等学校思想政治工作的需要。改革对高校思想政治工作提出了更高的要求，制定教师职业道德规范，加强大学教师的职业道德建设，是改进和加强思想政治工作的一个极为重要的方面。因为，制定教师的职业道德规范，加强教师的职业道德建设，就会使教师的行为有道德上的标准。这样，教师就可以按照这个标准规范自己的行为，使学校的要求变成为教师的自觉的行动，从而使广大教师的积极性得到充分发挥，保证教师很好地教书育人，为社会主义现代化建设培养人才贡献力量。 4.是搞好大学教师队伍建设的需要。大学教师队伍，在党的培养和教育下，主流是好的，但也存在一些问题。教师队伍建设，一方面是要大力提高教师的业务素质，另一方面就是要大力提高教师的思想道德素质。尤其是在当前一些教师不注重职业道德的情况下，更应该如此。只有这样，才能保证完成培养德才兼备人才的任务。 三、大学教师应具备的职业道德 1.应该有热爱祖国，坚持四项基本原则之德。热爱祖国是全国人民共同遵守的道德规范，大学教师更不应该例外。爱祖国不是空的，要体现在实际工作中。四项基本原则是我国的立国之本，坚持四项基本原则是对大学教师的起码要求。大学教师只有满怀爱国激情，在实际工作中坚持四项基本原则，才能为社会主义现代化建设事业培养合格人才。 2.应该有热爱教育，献身教育之德。教师的职业是最神圣的，他们所从事的工作是最受人尊重的。古往今来，人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”，比作将全部心血化为火焰的“红烛”，比作攀登科学高峰的“云梯”，比作为人类编织幸福的“春蚕”，这些都是对教师无私无畏的献身精神的赞扬，大学教师更应该具有这样的道德风尚。献身教育事业首先是要热爱教育，应该为自己所从事的职业而感到自豪，从心眼里迸发出热爱自己职业的感情。 3.应