试论主位推进模式在语篇构建中应用.docVIP

试论主位推进模式在语篇构建中应用摘要：主位推进模式是英语语篇分析的重要依据，在英语语篇的构筑，发展以及建立语义连贯的各个环节，主位推进模式都起到重要作用：通过对句子主位的切分可以了解语篇内部各个句子之间的内在联系和信息的分布规律，把主位推进模式应用于具体的语篇分析，可用以指导英语语篇的阅读和写作。 关键词：主位推进模式；主位；述位 主位与主位推进是当代语篇语言学界研究的热点。语篇内的衔接必须充分考虑语篇的主位与述位关系及主位的推进，只有这样才能对语篇进行正确合理的解构。近年来，关于主位推进模式理论在语篇分析中的重要作用，受到了很大的重视。在各种各样的语篇中，主述位的结构虽然各具特点，但也有一定的选择倾向性。通过对句子的主位切分可以了解语篇内部各个句子之间的内在联系和信息的分布规律，有助于我们更好的把握语篇的整体结构和信息，从而运用到外语课堂教学和更广大的语体分析中去。 一、主位推进模式概述 主位(theme/T)和述位(rheme/R)这两个概念由布拉格学派(Prague School)创始人捷克语言学家Mathesius于1939年首先提出的。主位是句子的第一成分，是话语的出发点、对象或基础。跟在主位后面的所有成分被称为述位，述位是围绕主题所说的话，是对主位的叙述、描写和说明，往往是话语的核心内容。 所谓的主位推进模式(Pattern of Thematic Progression)，是指在组句成篇的过程中，各句的主位与主位之间、述位与述位之间，这一句的主位或述位与其他句子的主位和述位之间按照一定的规律不断联系变换。随着各句主句的向前推进，整个语篇逐步展开，直至形成一个能表达某一完整意义的整体。主位推进模式的选择能够表达语篇生成者组织思想的先后顺序，能够体现出语篇结构的逻辑性和说服力。 推进模式如下： (1)平行型：以第一句的主位(T)为出发点，以后各句都以此句的主位为主位，分别引出不同的述位(R)，从不同的角度对同一主位加以揭示、阐发，即主位相同，述位不同。即：T1―R1→T2(=T1)―R2→T3(=T1)―T3，…… (2)延续型前一句的述位或述位的一部分作为后一句的主位，如此延续下去。即：T1―R1→T2(=R1)一R2→T3(=R2)―R3→T4(=R3)―R4…… (3)集中型：各句均以第一句的述位为述位，各句不同的主位都归结为同一个述位，即主位不同，述位相同。即：T1―R1→T2―R2(=R1)→T3―R3(=R1)→T4―R4(=R1)…… (4)交叉型：第一句的主位成为第二句的述位，第二句的主位成为第三句的述位，第三句的主位成为第四句的述位，依次类推。 即：T1―R1→T2―R2(=T1)→T3―R3{=T2)→T4―R4(=T3)…… 二、主位推进和语篇构建 语篇是多种多样的：题材不同，话题各异；篇幅不同，有长有短；体裁不同，结构变化；难度不同，有深有浅。主位推进模式的使用，不但能构建连贯的语篇，而且能有效地帮助读者理解与解读语篇的结构。在整个语篇的信息发展过程中，语篇主位推进的安排并非是随意的，而是为一定目的服务，为一定的体裁服务的。下面根据前文的几种主位推进模式结合不同的语篇体裁对语篇的构建加以说明。 记叙、描写等文学语篇类型由于较突出人物，通过生动细腻的描写，表现较强的主观意识，可以使用平行型(主位同一型)推进模式。 例如：Michael(T1)is in England(R1)，He(T2)has beenthere for five months(R2).He(T3)is an technician(R3).He(T4)is working for a big company(R4)。 这个语篇由4个语句组成，都是以He(Michael)作为主位的，又分别引出各自的述位，是典型的平行型模式。这种模式中的所有的句子都以同一成分为谈论的起点，每个句子的述位都是对这个起点作新的论述，作者围绕什么而谈，有什么谈，读者一目了然。但是值得注意的是，如果语篇较长，从头到尾只采用这一模式，读起来会让人感到单调乏味。 直线延续型模式是将前一个述位表达的信息作为下一个主位的已知信息，以旧信息带进新信息，从而逐渐增加作者与读者之间的共有知识，使语篇清晰、易懂，这种模式因其特有的准确性、客观性和逻辑性而多用于科普文体或说明文的性能、特征、原理分析等语篇中。 应当注意的是，这些模式并不是随便拿来就用的，也不能随意拼凑在一起，它们的使用受到语法结构、上下文衔接、修辞甚至体裁等诸多因素的制约，不论使用哪种模式，最为重要的是确保语篇的意义连贯。我们也必须明白，哪一类语篇使用哪一种模式，并没有一条一成不变的规则，它所指的是