高三数学第六章第3课时好学课件.pptVIP

方法感悟 名师讲坛?精彩呈现 难题易解 破解线性规划中的参数问题 例 知能演练?轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 第3课时　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组． 2.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． 3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 1.本部分高考中以考查线性目标函数的最值为重点，目标函数的求解常结合其代数式的几何意义(如斜率、截 距、距离、面积等)来求解. 2.题型多为选择、填空题,解答题常与实际问题相联系. 本节目录 教材回顾?夯实双基 考点探究?讲练互动 名师讲坛?精彩呈现 知能演练?轻松闯关 教材回顾?夯实双基 基础梳理 不含 Ax＋By＋C0 符号 2．线性规划的有关概念 名称 意义 约束条件 由变量x，y组成的_______________ 线性约束条件 由x，y的_______不等式(或方程)组成的不等式组 目标函数 关于x，y的函数_________，如z＝2x＋3y 线性目标函数 关于x，y的_______解析式 可行解 满足线性约束条件的解(x，y) 可行域 所有可行解组成的________ 最优解 使目标函数取得最大值或最小值的可行解 线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题 不等式组 一次 解析式 一次 集合 思考探究 可行解与最优解有何关系？最优解是否唯一？ 提示：最优解必定是可行解，但可行解不一定是最优解．最优解不一定唯一，有时唯一，有时有多个． 3．应用 利用线性规划求最值，一般用图解法求解，其步骤是： (1)在平面直角坐标系内作出可行域． (2)考虑目标函数的几何意义，将目标函数进行变形． (3)确定最优解：在可行域内平行移动目标函数变形后的直线,从而确定最优解． (4)求最值；将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小值. 考点探究?讲练互动 考点1　二元一次不等式(组)表示平面区域 例1 考点突破 例2 【答案】　A 例3 解：由题意可列表格如下： 方木料(m3) 五合板(m2) 利润(元) 书桌(张) 0.1 2 80 书橱(个) 0.2 1 120