发挥学生主体作用 让学生自主思考.pdfVIP

~ 吉 、幽r 飞 一凡 发挥军主王侃f仨罔 ir军主自主恩吾 甘肃街.会宁县四方乡湾口小学 任统礼 发挥学生的主体作用，让学生主动发展 -个问题的情境中。身上的尺子到底在哪 获得的表象顺利上升为理性认识，培养了学 是素质教育的一个重要组成部分，如何让学 里呢 ?学生带着这样的问题去思考，在教 生观察、比较、操作、表达、探索和概括的 生真正从被动接受知识转变为主动获取知 师的引导下，让学生去发现谜底z 食指宽大 能力。 识、主动发展，成为学习的主人，是目前教 约为 l 厘米，两臂伸开是自己的身高等。学 二、让学生在竞争过程中主动学习 育工作者研究的重要课题之一。学生主动学 生在动手量一量的过程中，了解了身子上的 引导健康的竞争，激发雄心壮志，也是 习的方式有多种多样，让学生积极参与学习 引导学生主动学习的重要策略之→。 尺子在哪里，从而对*度单位米和厘米有了 过程、开展竞赛、大胆创新，便是促进学生 更直观、更形象的感受，形成了更清晰的长 1 、课堂上创造竞争的环境，激励学生 主动学习行之有效的方法。下面结合自己对 度单位米和厘米的表象。 产生积极健康向上的学习激情，将会调动学 小学教学实践的观察和尝试，谈谈对主动学 2、构建探索式学习方式，引导学生参 生身心的巨大潜能去克服困难，去积极思 习这个问题的看法。 与知识的形成过程 维，去大胆实践。 一、让学生在参与过程中主动学习 现代教育思想提倡轻结论，重过程，要 如在计算教学中经常设计争当速算标 I 、创设问题倩珑，培养学生参与学习 让学生由听众变成演员，自己主宰学习 兵、夺红旗、开火车、数学接力赛 的积极性 的认识过程，通过自己亲自实践操作、动脑 等游戏活动，学生对这些游戏特别感兴趣， 学生是教学活动的主体，是学习的主 并且在竞争中把个人与集体融合起来，形成 思考、动口表述，去探索知识的奥秘，去发 人。恰当的问题情境能唤醒学生的学习热 现和归纳、总结出数学概念、法则、公式。 了团结互助，共同提高的良好道德品质。在 情，把教学活动安排在一定的合乎实际的教 应用题教学中设计一些解题能手、争当 学生只有通过自己实践、比较、思索，才能 学情境之中，可以引导学生通过动脑、动口、 真正对所学的内容有所领悟，进而内化为自 智慧星、评选火箭组等竞赛活动，培养 动手，积极进行问题情境之中，自