河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册 1.1 疆域教案（1） 新人教版.docVIP

疆域 课题 第一节 疆域 科目 地理 设计者 授课者 授课班级 八年级 授课时间 课时数 第一课时 教学内容分析 本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地，形成各地区自然、经济上的区域差异。疆域是指国家或地区地理环境的空间范围，行政区划是国家或地区实行行政管理的区域划分。 学情分析 由于学生已学过世界地理，因此教材对如何教学我国的地理位置提出了系列的读图要求。直接通过活动教材提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。通过引导阅读“中国疆域示意图”，由学生在地图上查阅中国四至的经纬度位置，量算南北端、东西端的距离，再结合课本“中国领土的四端”形象化的图解，以及课本里中国陆疆和海岸线长度与赤道长度的比较，多侧面地加深对我国之“大”的印象，从而激发学生爱国主义的情感。 “34个省级行政区”这一部分，既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布，在教学上是个难点，其难不在于“深”而在于“多”。必须合理安排教学进度、研究教学设计。把教学重点放在省级行政单位的名称和位置上。 教学目标 知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地