增加视力保健常识降低视力不良率之行动研究-屏东县立崇兰国小.pdfVIP

增加視力保健常識 、降低視力不良率之行動研究 -- 以屏東縣崇蘭國小為例 摘要 本研究之主要目的在探討透過校本課程之設計，以增強學童視力保健 常識、增加學童戶外活動時間 ，達到逐年降低視力不良比率。研究以行動 研究模式 ，兼採資料分析、問卷調查法、訪談與研究者反思，以探討國小 學童近視情況與用眼生活習慣的關聯性 ；並以二代健促學校的六大構面運 作模式，增加學生戶外活動時間，減少學生在室內近距離用眼的時間。結 果發現本校學生在介入策略前後， 不論是視力保健的認知、週休二日學生 的戶外活動時間皆有顯著提升之成效；研究結果亦顯示，在本學年度的視 力不良率較 去年同時期降低6% ；下學期的視力不良率亦較上學期降低 0.5% 。 第一章 緒 論 第 一節 研究動機 多年前的一句廣告詞: 「別讓您的孩子輸在起跑點上!」；促使許多望子成 龍、 望女成鳳的家長們，對於子女的學習表現與才藝學習更加重視， 將年 幼的子女送進才藝班進行長時間的學習；還有許多父母無法約束子女使用 3C產品的時間 ，造成兒童從小開始過度用眼，使得眼球過早發育、眼球長 度提早增長，因而提早近視，也使這些幼兒未來近視度數增加的速度比一 般兒童高出很多 。此外，由於我國傳統 「萬般皆下品，唯有讀書高」士大 夫觀念的束縛、生活環境都市化的結果，造成兒童長時間、近距離用眼時 間增長 ，近視乃逐漸成為學生的流行疾病(林隆光，1989) 。根據 1983年行政 院衛生署委託台大醫院眼科每5年對全國青少年所做的視力調查資料追蹤 研究發現， 1983年全國平均屈光度在12歲時才變成近視，到了1995年降為9 歲，2010年更降為7-8歲；國小一年級的近視率自1983年3-4% ，提高到2010 年21.5% ，增加了5-7倍之多，可見國內學童近視幾乎在幼稚園及國小一年 級就已經形成了，接著就進入近視度數惡化的求學階段彭秀英、林隆光、( 吳仁宇， 2010) 。 為維護學童視力健康，教育部於八十八年至九十三年間，研擬了 「加 強學童視力保健五年計劃」， 並從民國九十四年起至民國九十九年的年度 施政計畫中都透過「健康促進學校計畫」持續「加強學童視力保健工作」。 計劃執行結果顯示，學童視力不良率雖有趨緩 ，但因科技日新月異，生活 型態改變，3C電子產品充斥、都市化環境空間變窄小 ，視野受限、又因家 長忙碌，學童未養成視力保健之習慣、戶外活動時間大幅減少等。為維護 學童視力健康，仍應持續推動加強學童視力保健工作 (陳政友，2013) 。 近二十年來，因為國人生活型態改變，導致學童近視率攀升，與發生 年齡層下降，造成國人健康隱憂。進行國內學童近視調查的台大眼科主治 醫師林隆光表示，經由多年的調查發現，台灣學童近視有 3個特點，分別是 發生得早、盛行率高、高度近視比例高，其中 7至8歲及13至14歲分別是國 內學童發生近視的兩個尖峰時段。愈早產生近視，將來變成高度近視的機 會也就愈大 (陳政友，2013) 。 研究者自 100 學年度起，承辦屏東縣健康促進議題--視力保健中心學校 業務，負責推展屏東縣國中小視力保健工作。然而，研究者服務之學校 — 崇蘭國小在 99 學年度下學期 ，經校護初步視力檢查，全校視力不良的學童 比率居然高達58% 。這促使研究者想探究本校學生的生活習慣和視力不良 之間的關係，希望讓學童能了解視力保健相關知能，進而減少不良用眼習 慣，減少近距離過度用眼，增加戶外活動時間與意願，以降低視力不良率， 讓本校學童擁有好眼力。更希望讓健 康成為一種生活方式，確保我們的下 一代的健康 生活知能提升與永續發展！ 第 二節 研究目的與研究問題 一、研究目的 本研究是透過行動研究的方式探討改善學童視力不良的策略，了解視 力不良的成因，並利用統計的方式，分析本校推行的視力保健實施成效 ， 提出未來可推行的方式，提供家長及老師輔導參考。 二、研究問題 基於以上的目的，提出以下的研究問題 （一）分析校內學童視力不良的現況 ， （二）建構